凝聚青春微梦想
汇聚团团正能量
为深入学习贯彻党的二十大精神，学习贯彻习近平总书记希望工程30周年重要寄语精神，支持服务乡村振兴和卫国戍边，强化铸牢中华民族共同体意识的育人成效，推进教育事业高质量发展。中国青少年发展基金会（以下简称“中国青基会）通过新疆维吾尔自治区青少年发展基金会（以下简称“新疆青基会”），积极探索教师发展公益系列项目，开展2024年“快乐阅读伴成长”——新疆希望小学及乡村小学语文教师“如何培养学生阅读”主题培训活动，旨在提升乡村教师阅读导读及教学能力，培养农村青少年养成良好阅读习惯，推动新时代新征程青少年事业和希望工程高质量发展，助力青少年健康快乐成长。
近期，阿勒泰地区7个边境县希望（乡村）小学选派70名语文老师参加了2024年“快乐阅读伴成长”——新疆希望小学及乡村小学语文教师“如何培养学生阅读”主题线上培训班。
各参训教师纷纷表示，此次培训学习收获颇丰，对阅读教学有了更深刻的认识和理解，掌握了阅读教学具体的方法和技巧。
此次培训让我对以往的阅读教学进行了深刻反思。在过去，我虽然意识到阅读的重要性，但教学方法较为单一，更多地依赖课本和传统的课堂讲授。孩子们的阅读积极性没有被充分调动起来，阅读效果也不尽如人意。这次培训让我明白，要想让孩子们真正爱上阅读，教师必须转变观念，创新教学方法，以更加丰富多彩的形式引导孩子们走进阅读的世界。
通过此次学习实践，我深刻认识到文学阅读与创意表达任务群的重要性。它让阅读不再枯燥，而是充满乐趣和惊喜；它让学生们从被动的接受者变成主动的探索者，在阅读的海洋里自由遨游。未来，我将继续探索和实践文学阅读与创意表达任务群的教学方法，努力为学生们打造更加丰富多彩的阅读课堂。让每一次阅读都成为一次快乐的冒险，让每一个学生都能在文学的星空中找到属于自己的那颗璀璨明星。
认真聆听“关于新课标下小学语文‘整本书阅读’”系列讲座后，我对“整本书阅读”有了更清晰地认识。小学语文作为培养小学生语言能力的重要课程，其不仅应当培养学生的表达能力，更要在教学环节中，重视对学生阅读能力的培养，整本书阅读这一先进教学理念的有效运用就能很好地保证学生阅读能力的全面提升。因此，在小学低年级段，我们就应当开始着手引导学生进行整本书阅读，有效培养学生的阅读能力，为学生未来的文学素养发展奠定夯实基础。
聆听诸位专家的精彩讲座，我深刻领悟到阅读是学生成长的不可或缺的。身为语文教师，我们肩负的使命不仅是传授知识，更在于引领孩子们探寻阅读的乐趣，培育学生终身学习的良好习惯。今后，我将努力培养学生对经典阅读的兴趣，将培训中习得的优良阅读方法融入课堂，例如通过角色扮演和故事复述等方式，提升学生的参与热情和理解能力；尊重学生的个性差异，在课堂教学中不束缚学生的思维，为学生提供更多自由表达与交流阅读感悟的机会，让阅读成为助力学生成长的强大动力。
此次培训始终将铸牢中华民族共同体意识贯穿全程，让边境县及毗邻县乡村教师在阅读研习中深刻领悟中华民族多元一体格局。不仅提升了乡村教师自身的文化认同与民族归属感，更为他们在今后的教学中引导学生传承中华民族精神，增进各民族学生之间的团结友爱提供了坚实的思想基础与丰富的教学资源。
下一步，阿勒泰地区团委将继续做好希望工程各项工作，积极配合实施希望工程乡村校长和教师发展项目，助力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的乡村校长队伍和素质优良、甘于奉献、扎根基层、教书育人的教师队伍，为助力培养新疆各族青少年成为社会主义建设者和接班人贡献青春力量！
文字来源丨新疆青少年发展基金会
编 辑丨唐雯静
初 审丨秦敬帅
二 审丨王琳
终 审丨叶尔扎提·阿德力别克
