在印度,你不懂数学就娶不到老婆……

教育   其他   2024-11-13 22:28   广东  








大家好,我是没有什么坏心思,说话阴阳怪气的超模君。

一个普通的晚上,我和往常一样打开了电脑输入了一些关键词,打算找一点学习资料。

结果几行醒目的字映入眼帘。


我的心跳突然加快,手心也开始出汗,于是拿起了桌上的纸巾准备擦拭。

抽出几张纸巾后我将鼠标下拉,用批判性的目光继续研究下去。

结果……


好吧,其实我早就知道这是一首隐含了数学题目的诗歌,刚刚拿纸巾只是为了打草稿而已。

不用一分钟,我就算好了:答案是30。

这首诗的作者叫Bhaskara II,是一位印度诗人和数学家。但我仍不知道诗里的美女和她的爱人是用什么姿势,才能把项链上的珍珠弄掉五分之四。

但毫无疑问,Bhaskara II是把对数学的爱都写进去了。而印度人对数学也确实情有独钟。

鉴于印度人总是蜜汁自信认为他们很强大,那今天我就来好好“夸”一下他们。

提到印度的数学,很多都会想到拉马努金。但其实他们的数学文化还是很丰富的。除了知名的“IT大国”称号外,国际上印度人精通数学是一个普遍的共识。


我们经常说印度文盲多,但在印度你不懂数学的话,会直接丧失配偶权。

BBC曾经报道过一个新闻:一个印度新娘在婚礼上,让新郎算15+6等于几。

可能是新郎比较紧张,居然很久都没算出来,于是新娘离开了婚礼:连数学都不懂,还想娶老婆?


即便是直男癌遍地的印度,在数学的信仰面前,再男权的直男也只能低头!


那印度的数学和理工教育为什么这么强呢?


英明领导,自信立国

印度总理尼赫鲁曾在他的著作《印度的发现》里写道:“印度以它现在所处的地位,是不能在世界上扮演二等角色的。要么就做一个有声有色的大国,要么就销声匿迹。中间地位不能引动我。我也不相信任何中间地位是可能的。

时年1944,二战都没结束,印度当时还是英国的殖民地。

好家伙,还没独立就已经非二等角色了,这独立以后不直接逆天?


事实证明他们也确实想逆天了,建国没几年就在我们边境搞事情。

随后的中印反击战中,印度败得连国运都改了。自信爆棚的尼赫鲁没几年也含恨而终。

他们感觉不可思议,而我军也很诧异:敌人非但不投降,还胆敢还击?


战后,毛主席表示:“我想了十天十夜,也没想通印度为什么要打我们。

而答案,其实就在尼赫鲁的野望与星辰大海中。

既然不能向外,印度便开始专修内政,在教育上很下功夫。在被英国统治后,他们明白只有发展教育,特别是数理化为主的理工学科,才能富民强国。

牛顿泪流满面:那为何这么多年,物理学还是管不了印度?


同样是尼赫鲁,在谈到印度的教育事业时,他深情地说:

利用本国的学术传统、原始的思维方式以及自身丰厚的文化遗产,参与到人类当今最伟大的事业——科技的竞赛,是一个大国与生俱来的责任

好家伙,这起点就是全人类的伟大事业奋斗了

建议大家把格局打在评论区。

所谓圣人出,恒河清。这么看来恒河水应该挺干净的,希望印度人多喝点。



踏实办学,心怀世界

从现实层面来说,谁也无法忽视印度教育的成果。

印度的IT人才名满世界,谷歌CEO桑达尔·皮查伊就是印度人。


这也和他们对数学教育的重视是离不开的。在印度,学数学是一种阶层上升的手段:只要你数学学得好就能进好学校,从而脱离原来的阶层和种姓。

不信你在街上随便找个印度人,分分钟给你秀一段乘法的心算。


提到印度的理工教育,就不能不说印度理工学院,这所大学如今已经是世界闻名的一流高校,也是印度的名片之一。


印度政府出台了好几部以这所学校命名的法案,就是为了全力保证它能为印度的走上大国之路提供人才储备。

而从实际的成绩上看,印度理工学院也确实不负众望。

该校的优秀毕业生数不胜数,比如贝尔实验室前总裁,Arun Netravali,还有美国运通公司的首席信贷官Ash Gupta,以及麦肯锡公司总经理Rajat Gupta等等。

印度理工学院的录取到培养,再到毕业都有很严格的一套流程。均是从全国各地的尖子生中遴选。最后只录取1.6%,越好越不嫌好。其中,数理能力是重点考察项目。因此学好数学,考上印度理工是印度学生的信仰。

2009-2011年印度理工学院学生人数

有一个段子是说:一个美国学生问一个印度学生:“你为什么要读MIT(麻省理工)?”印度学生无奈回答:“因为我没有考上印度理工。”

然后,这些天之骄子和人中龙凤毕业后,八成流向了美国。


美国《商业周刊》曾发文称:印度理工学院的毕业生是印度史上最热门的出口产品。


美国硅谷发展史上,也可以见到印度人创下的丰功伟绩。美国前驻印度大使约翰·肯尼斯·加尔布雷甚至直接承认:在美国,有一个“名为硅谷的印度殖民地”。

鉴于美国和印度都被英国殖民过,世界三大国就此实现了梦幻联动。

那你会问,美国这样不是白嫖吗?

荒唐!美国能有什么坏心思呢?能干出这种事吗?

想念川宝的第n天

印度理工学院主要的资金来源是校友捐款和国际合作。英国,德国等早期在其中都有投资。或是派遣师资,或是给钱,或是捐赠设备。

印度理工学院现有七个分校,初期建立的五个均有欧美国家“援助”。


其中,印度理工学院坎普尔分校的主要援建者就是美国。

20世纪60年代初,美国发起的登月计划,促进了全球的高新技术行业对人才的需求,从电子到冶金等领域,都需要一大批工程师。但是即便是强大的美国也很难满足这一缺口,而进口印度的理工人就很好地解决了这个问题。

所以自己花钱在别的国家培养人才,还留下了影响力,毕业了当然是要为自己服务。哪能叫“人才流失”?这叫投资。
印度既然要当负责任的大国,当然就要有大国的担当和奉献精神。好的东西要分享,毕业生也一样。输出人才才能为人类文明做贡献嘛。


教育公平,民风淳朴

印度人才在美国添砖加瓦给印度长了脸,不过印度还是很焦虑。

作为未来的超级大国,印度还面临一个老大难问题:种姓制度下的教育歧视。


众所周知,种姓制度在印度的不可动摇,仅次于神牛的地位。在四大种姓制度之外,还有一种叫达利特人,他们被认为是连种姓都不配有的贱民。

作为贱民,他们只能干最底层的工作,一辈子都处于贫困之中。更不要提什么上学和就业了。


实际上印度在1931年后就已经不再统计种姓人口,现在也很难找到确切的数据说清印度各种姓有多少人。印度在立国时也已经废除了种姓制度。

但种姓阶级已经深深埋在了印度人心中,建国至今还是最突出的矛盾之一。

加上印度的联邦制国家结构,人心基本是散的,队伍也不好带。中央政府的法令能否施行,都是一个问号。久而久之,不公平的经济和教育现状,便成了印度暴乱频发的原因。


印度政府当然没有坐视不管,出台了多部法案打算根除教育的歧视政策。每一次都是冲着实现公平公正去的。

比如在高校中,为表列种姓和落后阶层提供保留名额,比例最高可达50%,保证高校中有一定的表列种姓和贫困学生,并为他们提供奖学金。
表列种姓:印度贱民,英国殖民当局于"1935年印度政府法"中,把印度贱民称为表列种姓。

1993年,时任印度总理辛格颁布一条法令,称要在政府机构和公营企业给低种姓保留就业名额。

然后,印度又暴乱了,大量民众上街抗议,还有大学生当场自焚……


但印度搞了这么多年的平权,还是有成绩的。

根据美国国家卫生图书馆PMC的统计,进入2000后,印度人民的受教育程度有所上升,身为“贱民”的达利特人,大学受教育程度终于从1983年的2.18%,增长到了4.83%,只用了二十年啊!


建议各位请把“进步”打在评论区里。

很多人会好奇女性受教育程度……这个嘛,今天是夸他们的,就略过吧。反正说出来那个数字来,有些人也不信。

有兴趣的可以百度一下,或者搜一下纪录片《天命之女》或者《印度的女儿》。



语言天赋,西式治理

除此之外,印度的数学和教育能够得到如此大的发展,不止是因为他们有英明的领导,还有就是语言优势

说起来印度英语也是特产之一了,虽然咖喱味很冲,但印度英语也是英语啊。


印度把英语当成官方语言,这就让他们的学生在与国际接轨时几乎没有障碍。

因此印度人很容易接受西式思维,在国际交流时更加顺畅,吸收国外先进技术,看文献时可以直接啃生肉。

当然,前提是他是个识字且有钱上学的印度人


那么印度人为何有这样的语言优势呢?

在历史上,印度绝大部分时间处于分裂,雅利安人和其它路过的民族轮流到这里发泄他们无处安放的青春。

莫卧儿王朝的奥朗则布皇帝全盛时短暂统一过印度,但他死后印度随即陷入分裂,之后再统一印度就是英国人了。英语也就成了他们的官方语言。

奥朗则布

大部分印度人难以理解什么叫“大一统”和“书同文,车同轨”。所以英国一走,印度学习西方搞联邦制后,各地区再次回到各自为政的状态。

在印度,有时到邻近城市就像出国似的。


正常人都会觉得:太难了。但这也倒逼出了印度人民的语言天赋,经常可以看到一个印度人会周边好几个城市的不同语言,就像欧洲人会好几种邻国的语言。

所以很多科普号,说印度是什么“散装国家”,这是不对的。人家是多语言交流的文化圣地!


想想也就是秦始皇统一六国太早了,不然我们也这样。


好了,今天对印度数学的“吹捧”到此为止。有想听我正经聊一下中国和印度数学教育差距的,点赞转发在看三连走起吧。

超模君 说
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作者简介:超模君,数学与交叉科学教育自媒体博主,中大数学博士,有俩崽崽和一洁癖的太太。爱分享有用的数学建模知识,爱深挖有趣的交叉科学人物故事,爱为靠谱的现代教育、提升幸福感的产品打call。著有《芥子须弥·大科学家的小故事》《数学之旅:闪耀人类的54个数学家》《漫画数学:闪耀人类的54个数学家》、《一份钟数学》(已售罄)、《薛定谔的猫:漫画大科学家的小萌宠》(已售罄)、超模君幽灵魔方超模君丙烯马克笔等广受大人与孩子们喜爱的作品。

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