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蒋颖：你提到课程有三个目标，是哪些目标呢？
张星：第一是建立职业框架，这个框架不是铜墙铁壁、不要出去什么的，它是有灵活性和弹性的框架，我们把这个框架描绘出来，包括咨询过程、咨询关系、咨询技术等等，这本身就会减轻新手咨询师的迷茫和焦虑。
第二是刚才我们讲到的新手脱敏，在练习里面去完成一部分，为什么说一部分？可能有些人脱敏需要更长时间，但是可不可以带着过敏去工作？可以的，但是我们知道自己在发生什么。工作的过程中获得了觉察，一种比较确定的状态。
还有一个就是结识同伴，大多数困惑我们都有同伴可以讨论，你会发现有些困惑是共同的，这样在职业中渐渐自信起来。
蒋颖：关于自信，我想起斯蒂芬老师说的一句话，他说我写一本书，我刚开始要写的时候完全没有自信，但是我写着写着就有自信了。当第一本书出来的时候，就和零本书的时候是不一样的。刻意练习这个词我非常非常喜欢。
张星：有些人听到刻意练习也会很有压力。但举个例子，我们练习沉默一分钟怎样？这也是刻意练习，所以你看，可以非常小块的去体验。
蒋颖：我常跟若道同事讲，这些要去做咨询师的人，最后是从一个爱好变成职业。职业，就需要做一些跟土星相关的动作，比方说要树立目标，通过一点一点小目标克服恐惧，通过一点一点的小练习，来铺就职业的台阶。
张星：是的，刚刚问到我有哪几个阶段，第一就是新手的学习和练习，克服焦虑期，下一个阶段是在实践过程中越来越熟能生巧，纸上得来终觉浅。
自己去做了，然后从一个个自己不太满意的咨询里，一点一点地往前走，就会到达能自如地去和人接触，去做完整的咨询，包括来访对占星咨询有误会、有确定性的期待、不现实的期待的时候，我们也可以很自如地和她解释，占星咨询确实做不了你希望的，但我们可以做什么？
重点在于我们可以做什么，这个部分对你有没有价值？对来访目前的这个问题或困惑有没有价值？何况占星师还知道时间行进周期、推进等等，通常这对客户的事件或困难阶段是非常重要的参考。
我们聚焦在能提供的方面，不能被来访的“我就是要求个答案”这个假设带着去提供给不了的。求答案我很理解，从人的角度上非常理解，因为人要和痛苦相处实在太不容易了。
到这个阶段的时候，作为咨询师可能会思考自己这个职业的目标是什么？我要成为一个什么样的咨询师？我想走多远？我想在我的工作服务里提供什么东西？是不是随着年头的增长，我可以做得越来越丰富？我越来越可以在有限的咨询时间里，做得更有充盈感呢？不像在最早的时候那么干巴巴的。
再继续走下去，我们会发现这个谈话空间真的很大，我们可以和客户商量怎么更有效地利用这个谈话空间、有目标和针对性地谈。同时，我（咨询师）在这个空间里也很安适，在对谈里有力量支持到对方。
并不是说全然只有一副美好景象，不同的阶段一定会遇到不同的问题，但这一路上会发现内在经验在变得更加丰富，外在咨询的经验在增加。
也许未来再走下去，会觉得我的生命真的好充实——因为我曾经和这么多人相遇，也许一些人告别了，也许再也见不到，但是那一段的相遇，我们确实在咨询时空里面给予了彼此特别真实的人的联结，人性的共鸣，以及我从专业角度给到了我当时能尽力给出的东西。
理论方面，我们可以从心理咨询的助人框架、技术和语言体系里借鉴。课程理论部分推荐几本参考书籍，比如《心理咨询面谈技巧》、《咨询心理学》、《助人技术》等，有伦理设置，有倾听、提问、共情反应等等一些关键技术，以及在关系中工作、还有咨询过程的框架，比如预约咨询、咨询过程和结束等，我们用9堂课，把和占星咨询有关的部分系统讲一遍。
另一个重要的部分就是练习。练习的意义，一是在认识了理论后自己怎么去运用，第二是作为新手咨询，通过练习得到老师和同伴的反馈，会减轻新手的职业焦虑以及了解个人焦虑的来源和状态，一边练习一边完成分析个人星图的作业，在这个过程中增进自我的职业觉察。
练习部分将关键技术分块，从理论到临床、克服临床障碍，在这个过程中培养咨询对话的自信心，这是课程很期望带给同学的。
这样的练习有一件特别重要的事情，就是安全的环境。我们对这个课程如果换一个叫法，可以叫做有职业成长目标的团体小组，在这个小组中有设置，为了让有共同目标的同学在安全和放松、专注的场域里面去练习。
课程小组中我们有一些原则，比如保密、不评判、坦率真诚同时不伤害，保护自己和保护他人，还有回到自身。在这几个月的课程里，不断强调回到自身，这是一个种非常需要的一个职业能力内化。
这样的原则在整个课程建立、小组建立的时候，就会以多种不同的方式去传递给同学一种意识和价值观，它会继续传递到咨询师和客户的工作里面。
保密、允许、不评判，是占星咨询师要带去给客户的态度，通过课程的元素，让同学们都能够尽量去体验，形成一个健康、正向的一个氛围。
蒋颖：你刚才也说到这个安全设置，所以说这课程有一点像团体课程。我们也请了李凤珍老师，你能不能给我们介绍一下她的背景，为什么她参与到这个里面，有什么样的作用？
张星：是的，我认识凤珍老师好几年，在这个课程以外，我们也有其它的一些合作，比如带成长小组、带领个人历程回顾、读书会。凤珍老师是心理咨询师，也是欧文·亚隆团体带领的实战者、实践者，同时她也在大学讲课和带领成长小组，她在团体带领、维护小组场域安全方面有非常丰富的经验。
过去在若道我们也做过线下的三人小组形式的练习，然而过去没有足够的时间空间和体系。这次是一个长达近半年的课程，练习是课程的重要部分，因此请凤珍老师来合作，让我们的练习小组安全，建立一个安全可靠的氛围。
凤珍老师会作为心理动力咨询师给予另一种视角的参考，从助人技术的共性去做反馈，我想这对同学们的练习也会有所增益，是为了怎么能够更好地在六个月时间里，带给同学们一些有效的练习实际经验。
蒋颖：在同学报名进来的时候，就让同学提交录音咨询。在整个课程结尾再提交一个咨询录音，可以从一个客观的角度，同学自己还有老师可以看到经过这 5 、6 个月的学习，到底有什么样的成果能够体现出来。
张星：重复那三个课程目标，第一是咨询职业的框架，第二是实际练习，去应对咨询中我们新手不熟悉的场景和工作，第三是刚才讲到的镜像作用，人际之间、同行之间在统一原则下的反馈支持，希望这些能够帮助新手咨询师的咨询里面的大部分问题。
张星：比如理论学习是不是比较系统，是不是已经在执业，执业经验是怎么样？还是会回到自身，看看目前阶段的状态是怎样，这门练习课是否适合。
蒋颖：你还提到在这个课报名后有一对一的访谈，每人都会花半个多小时的时间，可能有的同学会好奇这个访谈目的是什么？
格伦老师的咨询流程也是预约访谈来进行联结和需求的确认，我们准备星图的时候会有侧重点，我们要进入这个课程了，看你有什么问题？你的目标是什么？过去一段你在咨询里最大的困扰是什么？对这个课程有没有什么问题？
同学对带领老师可能有一个想象，我们的出现，让同学开始看到真正的那个人是什么样子。这和来访的初次会谈都很相似，所以课程从头到尾都会这样在体验当中去带给同学。
蒋颖：是一个体验，从一开头，从报名我们就开始体验。
张星：通过课程的体验来内化。再举个例子，刚才谈到设置，课程第二讲是伦理和设置。从课宣开始、怎么报名、怎么约定见面，还有后面开课前签知情同意书，都是课程的设置，我们要了解在咨询师这个职业道路上走下去，设置是非常重要的。
第二讲我邀请凤珍老师从心理咨询师的角度来讲设置，我讲另一半，突破设置的部分，在练习里面也有设置，我们作为占星咨询师，给客户咨询时也要有设置。所以，在课程体验中学。
蒋颖：对现在可能好奇，在思考要不要报名的这个同学，还有什么想跟他们讲的？
张星：我现在也有新手老师焦虑，哈哈哈哈，我不知道我是否能好好去传递一些东西，但是我知道我和你在一起用了很多时间去设计这个课程，我作为一个要发展11 宫的人，好像很想做这件事情。
我想到有一位同行和我说，第一批来课程上的学生群体一定是非常有意义的人。我想了想，确实是的。通过今天我们的谈话，也许感兴趣的同学从更多方面了解这个课程，结构、练习等等，也会知道这里是安全的，一些新手咨询师的问题在这里是被老师充分考虑了的。
第一次在若道开这样的练习课，为什么是小班？就是因为需要有充分的对每个咨询师的关注，什么时候能容纳更多的学生，得看将来。
从我个人来说，只是一个扮演“老师”这个角色的人，我只是一个多有几年探索经验的同行，希望通过这个课程，我们有一种很真实的同行互动网络，这也是我们职业成长里，能走得更远的一件非常重要的事情。和参加课程的同学们，我们一起继续优化去升级这个课程，将来让更多未来的占星咨询师受益。
另外一方面我也见过很多老师，或者是在不同的行业见到不同的人，一个人在起初的热情是非常重要的，因为当一个人有这样的热情去投入一件事情的时候，会产生人和人的这种“真”，这是非常真实的联结和感染。而当很成熟了以后，你会发现他对人的热情有时候会下降。
那么期待在课程上再见。
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你已经学了很多占星技术和咨询课程，但是迟迟不敢开始收费咨询；
你每次咨询都非常紧张，觉得自己一直对于占星咨询缺乏自信；
你在咨询中存在很多困惑，却无人讨论这种困惑；
你不知道如何应对咨询客户的怀疑和质问，也不知道如何应对客户的期望，你明知道这种期望你无法满足；
你对于自己能否走占星咨询的道路非常不笃定；
你咨询自我感觉还好，但是咨询口试却被指出很多问题。
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