今天准备写点和计算机无关的, 但是和计算机老师息息相关的。
这样的场景经常上演：学生在作业中犯错，老师不自觉地脱口而出：“讲多少遍了,怎么还错？” 。这句话看似是对学生的提醒，实际上却可能无意间伤害了他们的自信心，甚至影响了师生关系。
可能我说的是真话。我真的说了不止一次，还换着各种法子苦口婆心地说。但是这句话在别人耳里就变成了: 我怎么这么笨，讲那么多次才听懂?
想一想自己, 有些话，伴随我走过了很多年。直到经历了种种事情，接受了许多教训，我终于领悟了真谛，决定改变，满心欢喜地想与他人分享，结果却听到一句“讲多少遍了,怎么还错?”，这瞬间将我人生中的重大领悟和转折贬低为“迟来的自责”，这对吗？
一、“怎么还错”的潜在危害
打击学生自信心
当老师说出“怎么还错”时，学生往往会感到沮丧和羞愧。他们可能会认为自己不够聪明，甚至会因此对学习产生抵触情绪。这样的负面情绪不仅影响了他们的学习积极性，还可能导致更严重的心理问题。
剥夺学生的学习空间
这句话在无形中给学生施加了压力，让他们觉得犯错是一种耻辱。其实，错误是学习过程中不可或缺的一部分，学生需要在错误中反思和成长。老师的批评会让他们不敢尝试，害怕犯错，从而失去了探索的乐趣。
影响师生关系
师生关系的良好与否直接影响到教学效果。当老师频繁使用“怎么还错”这样的语气时，学生会感到被指责，进而对老师产生抵触情绪。良好的师生关系建立在相互理解和尊重的基础上，老师的无意之词可能会破坏这一基础。
二、如何替代“怎么还错”
当学生犯错时，老师可以用更积极的方式进行引导。例如，可以说：“这个问题我们再一起分析一下，看看哪里可以改进。”这样的表达不仅避免了指责，还能激发学生的思考。
老师可以鼓励学生在学习中大胆尝试，犯错是学习的一部分。可以说：“每个人都会犯错，重要的是我们从中学到了什么。”这样的话语能够帮助学生建立对错误的正确认知，减少他们的心理负担。
老师应该更多地关注学生的学习过程，而不仅仅是结果。可以说：“我看到你在这个问题上花了很多心思，继续努力，我们一起进步！”这样的关注能让学生感受到老师的支持，增加他们的学习动力。
教育是一项充满挑战的事业，老师在教学过程中常常需要反思自己的言辞和行为。戒掉“怎么还错”这句话，虽然听起来简单，但实际上需要老师们在日常教学中不断实践和调整。
通过采用积极的语言、鼓励探索、关注过程等方式，老师不仅能提升学生的学习效果，还能建立更为良好的师生关系。教育的本质在于引导和启发，而非单纯的指责与批评。
作为老师，我们的每一句话都可能影响到学生的一生。戒掉“怎么还错”，让我们用更积极的方式去引导学生，帮助他们在学习的道路上不断前行。
