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【书香润养 阅享未来】
推荐者（教师篇二十一）
阅读，指引人生的方向
推荐者（教师篇）：郑涵睿
数学教师
硕士研究生
书是人类进步的阶梯
推荐书目：《班主任工作漫谈》
书籍简介：
30年前，中国教育界的传奇人物魏书生以严整、科学、极具前瞻性的教育理念，新颖的互动教学方式，学生自主学习的教育方式，民主科学的管理指导思想，引领了新一轮教育改革的方向。《班主任工作漫谈》是他的代表作，以班主任工作为主题，涵盖了教育、教学、管理的策略和实施方法，包括班主任的自身定位，学生综合素质的培养，高效学习方法，班级管理的人性化、自主化、个性化、特色化等，从指导思想到管理措施，再到工作细节，完美展现了作者独具一格的工作作风和人格力量。
推荐理由：
初次当班主任的工作指南，《班主任工作漫谈》情感厚重，风格平实，内容丰富，大量生动感人的事例让人身临其境，富于故事性、趣味性、启发性和可操作性。深刻的思考闪烁着智慧光芒，具有引人入胜的魅力和震撼人心的力量，是广大班主任、普通教师的必读书。
阅读感悟
这是自己阅读的第一本有关班主任工作的书，能够从中也学习到了对于学生教育管理的一些智慧。关于这本书的作者魏书生老师，也是一位近年来颇受争议的人物。有争议是好事情，这说明我们通过联系实践发现了前辈经验中所存在的问题。当下，对我这名新教师来说，去参加这种讨论不是特别重要，每位教师应端正态度：一是报着“汲取心”而不是“批判心”，我们是去看看别人是怎么做的，有哪些可能是可以参考的，进行知识储备，而不是去为了批判专家而批判，虚心学习是最重要的。二是不仅要“学其鱼，更要学其渔”，方法太多会让人眼花缭乱，我们要清楚这些方法背后的理念是什么，然后根据学情有所选择，或者仅参考理念，设计新方法。
对于培养什么样的学生，我对这个问题有过思考，通过这一章的阅读，也让我在肯定自己想法的基础上，又有了新启发。首先，诸多学生守则里提出了对学生的品德规范要求，我觉得这些要求可以归为三种关系：与自我的相处、与他人的相处、与集体社会的相处。人注定需要被社会化才能够成长，无法生活在真空里，应该好好思考如何处理好这三种关系，才能够让自己的身心和谐，也能够做些实事。其次，魏老师在这里再一次强调“胸怀”的重要性，要让学生视野更加开阔，可能就不会去把注意力放在那些无益且狭隘的想法上。其相关方法包括：关注国外科技动态、注目当代世界和未来世界（未来学）、把目光投向自己的未来、把目光投向更广阔的空间（月球）、关注国计民生大事（关联）。第三，要培养学生的自我教育能力。依旧是强调对胸怀的教育，要意识到强者勇于承认不足，“人是一个广阔的世界”。让学生认识到“两个自我”的斗争，从内心深处找到学生的自我管理因素。引导学生“痛而后快”，提高内驱力。引导学生的心灵镜头更经常看向美好。善于表扬，帮助学生建立自信。引导学生进行积极的自我暗示，培养自信。从计划、监控、反馈引导学生建立自我教育系统。在这里我有一点很重要的想法，我们在培养学生自我教育时，要引导学生先肯定自己，再否定自己，才能够有助于形成自我效能感，不至于过度否定自己。
第五章中有几篇都是针对学生犯错误时的教学方法，对我也深有启发，如：写说明书、写心理病历、唱歌、做好事、说话接力本、选举“闲话能手”。我觉得就是要有两种方法，一是要引导学生发现错误，分析利弊，认识自我的内心世界，意识到错误是成长的机会，认真改变错误，二是要通过合适的惩罚，如唱歌、做好事。惩罚是可以多样化和灵活化的。此外，要走进学生，倾听学生，也要注意学生坏习惯的反复出现是很正常的，端正心态，帮助学生于反复之间求上进。也要学会好好说话，学会使用“糖衣药片和顺耳忠言”，不能只否定不表扬。在家校联合中，不要越过学生向家长告状，先和学生沟通，在家长面前也要先肯定孩子的优点。
读完整本书，可以感受到魏老师的教学长处在于与学生商量，善于引导学生去思考、分析事物，培养学生的自我教育与自我管理。因此，“自我教育”、“自我管理”是教学中应有的理念，这并非让我们什么都不管，而是更加强调通过管理，让学生能够自我管理，真正做到以学生为主体。
【END】
书香润养 艺体双修
