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10月份，保定市徐水三中开展首届课堂节系列，遴选10个学科的16节精品课进行展示推广，旨在打造“课堂氛围有理趣、对话交流有慈爱、知识讲授有方法、课堂育人有手段、学生个性有张扬”的“引力课堂”。积极创新教学方式，寻求变革、探索经验，成为当前全区教育工作的主基调。
近年来，保定市徐水区教育工作聚焦主责主业，以“育人课堂”建设为抓手，全力推进课堂教学改革，以课堂为主阵地，以学生为主体，教学相长，打造良好课堂生态，全面提升育人质量。
2023-2024学年，全区小学阶段教学成绩各维度综合评分在全市排名第四位，较去年晋升了五个位次；中考成绩居全市第二位，较去年晋升三个位次；高考成绩居全市第六位，较去年晋升三个位次。
顶层规划，明确课堂教学改革方向
该区建立了校长综合考核制度，形成了能上能下，能进能出的动态管理机制，制定下发了《徐水区教育科研三年行动计划》《徐水区育人课堂建设指导意见》《徐水区中小学作业设计与实施指导意见》《徐水区中小学教学教研常规管理指南》，组织编印了《徐水区育人课堂指导手册》，确定了以“突出主责主业，提高教育教学质量”为目标，以“抓城乡统筹，补农村短板；抓学段链动，强弱势学科；抓平台作用，促优势互补；抓制度建设，强规范实施；抓典型引领，推示范带动”为抓手的教学改革工作思路，在课改氛围营造、加强制度保障、建立激励机制、强化考核评价等方面提出具体要求，为“育人课堂”建设指明方向。
多点支撑，搭建课堂教学改革舞台
按照“常规教研强基础，专题活动促提升”的思路，适时组织专题活动，总结经验、发现问题、研究策略，不断提升“育人课堂”建设水平。
坚持“三课一研”，深化校本研修。“三课”即青年教师汇报课、中年教师研讨课、骨干教师示范课；“一研”即校本教研。出台《徐水区教育和体育局领导下乡听课制度》，局领导每周三深入学校参与“三课一研”活动；学科教研员实地参与指导乡校“三课一研”活动；中小学每周统一安排两个学科线上直播。
依托“教研基地”，深化学科建设。在全区遴选建立了5所教研基地学校和13个基地学科。组织每月一次学科基地教研活动，推动学科教学教研发展。2023年以来共组织学科教研基地活动145次，线上、线下参与教师近3万人次。
举办学科论坛，深化互学互鉴。每年组织小学、初中、高中各学科论坛活动，在全区遴选学科优秀教师，围绕“落实学科素养，深化课堂改革”主题，从不同角度进行学科经验分享，全区每年近3000名教师现场参加活动。
重视课题研究，深化科研兴教。加大对全区各级各类课题研究全过程的跟踪检查指导力度，先后组织多次课题研究培训会、交流会，切实提升教师课题研究能力，为“育人课堂”建设提供理论保障。2023年以来，全区申报区级课题177项，市级课题47项，省级课题5项。
提质扩优，刷新课堂教学改革亮点
教研体系日趋完善。全区基本建成了“教体局——乡镇（学校）——学科教研组”三级教研体系，建立了38个区级学科名师工作室，选聘了32名优秀教师成为小学、初中、高中学科兼职教研员,打造“名师工作室主持人作课示范+兼职教研员主题微讲+教研员评课提升”的全新研训模式。
考评体系更加科学。着眼于全面发展，完善学生学业质量评价体系，制定《徐水区育人课堂评价标准》，推进教学评一体化评价思路，注重多元参与，加强学习过程评价，构建个人自评、同学互评、教师评价等多方参与的评价机制，促进学生全方位成长。
课堂教学亮点频出。全区各学校扎实打进课堂实践研究，形成各具特色的课堂教学组织形态，课堂气氛活跃，教师循循善诱，学生积极主动。
徐水一中实施的“导-议-展-评-测”五环节高效课堂；徐水小学探索了“读、说、问、想、获”的五步自主课堂模式；崔庄镇中心学校创设了课堂“八步教学法”……全区课堂教学改革氛围日益浓厚，涌现出一大批课改优秀教师。2023年，3名教师获评部级精品课，8名教师获评省级精品课，9名教师获评市级精品课。该区2023年，2024年连续两年被保定市政府评为“深入实施‘1530’工程，促进教育高品质发展”先进单位。
