一个外教眼里的中国校园足球：足球和学业不是二选一

教育 2024-12-23 20:04 河北

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Dec

周一

我在中国看到过不少有天赋的孩子，（如果练得好）也许十年后可以去欧洲踢球，但家长告诉我，‘学习是第一位的。’后来，有些孩子就没有再来踢球。

——伊利奇

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“传得快一点！”“Nice pass！”在杭州江南实验学校的足球场上，经常有一个欧洲人身影，夹杂着英语和简单的中文，指挥着孩子们训练，他就是来自塞尔维亚的Nebojsa Ilic（内博伊萨·伊利奇）。最近两个月，他带领该校初中男足校队连续获得了杭州“市长杯”中学组冠军和浙江省校园足球联赛杭州市冠军两项重要的荣誉。日前，记者专访了这位在中国待了8年的外教，聊了聊他眼里的中国校园足球。

在中国体验不同的文化

乐于帮助孩子提高足球技能

作为前南斯拉夫地区，塞尔维亚足球是典型的欧洲拉丁派，民众对这项运动十分痴狂。在这种氛围下成长起来的伊利奇从小踢球，也曾在一家豪门的梯队训练，但遗憾没能成为职业球员。在20多岁时，他决定转型做一名教练，并考取了欧足联A级教练执照。

伊利奇于2016年来到中国，2021年进入江南实验学校执教，这是他在中国带的第4支校队。谈起决定来中国工作的原因，直爽的伊利奇并不否认一部分因素是收入，他笑着说：“一方面，在这里当教练能够得到比以前更多的薪水；另一方面，我也想要有一种新的体验、新的冒险，感受不同的文化，这是十分有趣的事情。”

在伊利奇的带领下，江南实验学校连续四年闯入“市长杯”决赛，两次赢得冠军。今年的决赛，由于赛前两天连续下雨，场地状况不佳，这对习惯打传控足球的江南实验学校来说并不有利，不得不改变了原有的打法和战术。“我们不能像以前那样踢球，这对孩子们来说很难，说实话决赛之前我也没底。”伊利奇说，“但是他们心态很好，也尽了最大的努力，比赛中的专注度令我吃惊，从第一分钟到最后一分钟都在为彼此战斗，体现出了很好的团队精神，我为他们感到骄傲。”

当然，好成绩的背后离不开伊利奇的指导，也离不开学生们的付出。通常情况下，江南实验学校足球队每周训练5天，一天练两个小时，周二和周三为休息日。“这也取决于是否有比赛。”伊利奇说，他有时会把一天的训练安排为友谊赛，而如果需要准备重要的比赛，球队也会每天连续训练而没有休息日。“无论天冷天热，还是刮风下雨，他们都专注于训练，全力以赴。”

场下的伊利奇非常随和，在采访中经常带着笑容，而到了训练场上好似换了一副面孔，立马变得严肃起来。从热身到小范围传倒球，再到进攻战术演练，他都亲力亲为，如果队员做得不好，他也会及时暂停训练并指出问题。“我很看重基础训练，专注于提高每一个孩子的个人能力与团队配合能力，包括传球、盘带，当然还有体能。临近比赛的时候，就会更侧重于战术训练。” 伊利奇说，孩子们还很年轻，还有很大的提升空间，他非常乐于在这个过程中扮演好自己的角色。

足球和学业不是二选一

需要家长更多理解和支持

近些年，“12岁退役”的现象就像一种阴霾，笼罩在中国校园的上空，由于升学压力的增加，不少有天赋的孩子没能继续从事他们所热爱的体育项目，足球也不例外。对此，伊利奇有自己的体会。

“我没有在中国上过学，但我知道，这里的学生学习任务繁重，会花很多的时间用于学习，有时候确实很难平衡。”伊利奇说，“我在中国看到过不少有天赋的孩子，（如果练得好）也许十年后可以去欧洲踢球，但家长告诉我，‘学习是第一位的。’后来，有些孩子就没有再来踢球。”

伊利奇介绍说，在塞尔维亚，绝大多数父母都会支持孩子踢球，教育环境的差异也让孩子拥有更多踢球的时间，即使学习不那么好，也不会受到太多的责备。“小时候，我父母会让我参加每一场在学校的比赛，因为如果我踢得好，就会有更好的发展。”不过，他也明白，两个国家的国情不同，足球文化也不同，很难进行对比。“如果现在踢球的学生在十几年后结婚，他们的孩子会有更好的足球天赋，他们也会比自己的父母更支持孩子踢球，这就是足球基因的传承。”

“我当然理解父母希望孩子们能考上好的大学、长大后过得更好，但任何事情都有平衡点，我们现在做的就是尝试找到这个平衡。而父母也要知道，足球可以帮助他们的孩子成为更好的人。”在伊利奇看来，足球并不是一项简单的游戏，它和很多集体项目一样，不仅帮助孩子强身健体，也能够培养孩子的团结合作意识，这对未来的学习和工作都大有裨益。

让他稍显欣慰的是，江南实验学校非常注重学生在体育方面的发展，校足球队不少孩子的学习也不错，如果有队员在学习上退步太多，或者在行为道德上犯了错，还会被老师勒令退队，整改后才能重回球队。而且，因为同时学校拥有小学部和初中部，教练也都来自同一家青训机构，踢球的孩子在同一种体系中成长，能够让学生在小升初后更快适应伊利奇的技战术，此外，该校足球队至今已为杭州各个高中输送了近100名足球特长生，其中不乏多个重点高中。

青少年需要更多比赛

还应更早接触11人制

众所周知，足球发达国家或地区的青训基础，依靠遍布各地多如牛毛的职业或业余俱乐部，孩子们在学校“玩”足球，在俱乐部接受更专业的指导。而目前在中国，最大的青少年足球人口基数仍然在学校。近年来，包括杭州在内的全国许多城市正在谋划或已经出台了一些政策，来扶持校园足球发展，其中很重要的一条便是完善竞赛体系。

“我们的队员需要更多的比赛。”伊利奇表示，在塞尔维亚，孩子们有很多比赛，几乎一周就有一场，但在中国，比赛还是太少了，有时一两个月才有一场比赛。“如果一直训练而没有比赛，就无法了解训练效果的好坏，通过比赛才能反馈出训练中的问题，然后再加以改进。”他认为，没有压力的情况下踢球很容易，但孩子们要学会在压力下踢球，比赛的作用就是帮助他们积累经验、不断提高。

而正是由于青训体系的不同，和专注于俱乐部赛事的欧洲孩子不同，中国的孩子可能会代表不同的球队参加比赛，比如校队、校外的俱乐部队，有些也会参加代表区队、市队赛事，在伊利奇看来，在同一时间段在不同的教练指导下踢球，接受不一样的训练方式，并不利于青少年球员成长。

伊利奇还建议，中国的孩子可以更早去接触11人制足球。“8人制的场地对15岁的中学生来说太小了，他们应该从12岁开始就踢11人制。”他认为，这个年龄段对球员来说是技术定型的关键期，需要尽早与正规比赛接轨，“也许孩子现在可以在禁区外射门得分，但之后就不行了（因为场地变大了）。”

当然，更多的比赛和11人制训练，意味着更多、更好的足球场，以及更专业的教练。伊利奇也很清楚这一点：“想要改变这些确实很难，很多学校没有足够大的足球场，有些教练也不够专业。” 而他也强调，这里说的是校园足球，而不是职业俱乐部的青训。

尽管中国的校园足球还是很多问题亟待解决，但伊利奇在这里待了七八年后，能够感觉出中国足球在慢慢进步。“我刚来的时候，很多学校没有足球队，现在几乎所有学校都有足球队。而且身边有越来越多的人观看足球比赛、谈论足球，这是好的现象。”

“足球是世界上最美妙的运动。”伊利奇说，希望有更多中国的孩子能享受足球带来的快乐。

来源：杭州网

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