为了更好地搭建初高教学衔接的桥梁，促进教师专业能力的进一步提高，2024年11月1日下午，城阳区初高数学深度衔接研讨暨落实“新课标、新教材、新课堂” 理念研讨会在青岛美欧学校举行。城阳区初中数学教研员刘伟苗老师，城阳区部分初、高中的骨干数学教师，城阳区普高学校数学“尖兵老师”，以及青岛美欧学校的全体数学老师参加了本次活动，活动由青岛美欧学校的张晓文老师主持。
第一节课由青岛美欧学校的李志朋老师讲授《一元二次方程复习课》。李老师通过复习回顾引入本节课内容，并让学生展示思维导图，进一步巩固和提高了学生的总结概括能力，符合学生的认知水平。紧接着通过不断激发学生求知欲依次揭开一元二次方程计算、应用、动态问题等内容，循序渐进，层层深入，激发学生的探索欲望。整个教学过程时刻关注学生情况，及时发现问题并让学生自主解决问题，体现学生的主体地位。每个问题都设置拓展题型，充分利用分层教学，让每个学生都能学有所得，举一反三。
第二节课由中央民族大学附中青岛学校的孙瑞海老师讲授《一元二次方程复习课》。孙老师以一首诗引入，使数学学习诗意化、情景化，提高了学生的学习兴趣，奉献了一堂别开生面的衔接课。通过新知探索、小试牛刀、例题讲解等方法，进行韦达定理的学习。整节课，孙老师时刻鼓励、引导学生，并且充分利用小组合作，带领学生一路攀登，解决了一个又一个的难题，让学生收获更多的成就感。上课过程中涉及的相关数学文化人物更是引人入胜，让学生体验了一次别开生面的数学课。
城阳区二十中学刘丽婷老师分享《制作视力表》大单元设计，通过单元概述、单元目标、评价任务、学生学习活动设计、课时安排、单元作业设计六个方面进行了详细介绍，让老师们深刻体会到，数学项目式学习教学实施路径的关键在于将真实情境融入到教学活动中，让学生经历完整的发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。
城阳一中的刘静老师对第一节课进行点评:李老师利用思维导图使碎片知识系统化，抽象思维直观化，更好地实施素养导向下的大单元教学。本节课重难点清晰、结构紧凑、教学设计合理，注重对基础知识、基本方法的教学。在整堂课中，课堂气氛活跃，学生参与度非常高，得到丰富的自我展示的机会，以及自主思考的空间，有利于锻炼数学思维的灵活性，让学生说思路、说方法，理解数学本质，获得了深度学习。注重一题多解，学生体会用多种方法解决一个问题，并进行比较、总结，引导学生优化选择。
城阳十五中学的刘晓辉老师对第二节课进行点评：孙老师以一首诗引出本节课的内容，让人眼前一亮，激发了学生的学习兴趣，也让学生体会到数学来源于生活。接着孙老师带学生一起复习韦达定理的推导过程，让学生对定理理解的更加透彻，同时也培养了学生的推理能力。在例1的第6小题中，孙老师渗透了高中圆锥曲线的知识点，将初高知识进行衔接，为学生学习高中圆锥曲线打下了基础。孙老师的课以新课标的理念为指引，设计的题目由易到难，层层递进，在例2的变式中，先引导学生进行独立思考。随后，让学生进行小组交流并展示，激发了学生探索和运用新数学方法的热情。
区教研员刘伟苗老师针对本次活动进行了总结，肯定了本次初高衔接的意义和必要性，并针对初高数学衔接的教学案例进行了深度的分析。刘老师高度肯定了两位教师的精彩课堂，每位老师都各有千秋。刘老师提出要利用多种教学方法，来提高学生的运算能力。在实施教学的过程中，鼓励学生多提出问题，提出问题比解决问题更重要，尤其是对于初中的孩子，要培养他们的创新能力，落实核心素养。课堂中要善于融入数学文化，使课堂更吸引人，为课堂添彩。另外要加强结构化教学，研究小初高的衔接，重视数形结合、类比等数学思想，要教会学生结构而不仅仅是教会学生知识，从教结构到尝试结构，再到会用结构，刘老师从函数学习的角度分析了结构化教学的意义和必要性。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学过程中，全体数学老师将不断提升自身素质，加强学段衔接，为学生的终身发展奠基。
