喜讯!我院产教融合案例入选《中华职业教育发展报告》典型案例库

教育   2025-01-06 23:04   内蒙古  


近日,中华职业教育社公布了《中华职业教育发展报告》典型案例库首批入选案例名单,我院推荐的产教融合案例《双向赋能筑巢育人 产教融合互融共生》成功入选专题类案例


鄂尔多斯生态环境职业学院

       双向赋能筑巢育人

       产教融合互融共生



一、实施背景

产教融合是衡量职业教育改革成效的重要标志,是实现教育链、产业链、人才链与价值链有机衔接的重要举措。近年来,党和国家高度重视职业教育、产教融合工作,相继发布了《关于深化产教融合的若干意见》《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》等文件,进一步明确产教融合的深远意义。
鄂尔多斯作为国家重要的煤炭基地、煤电基地、现代煤化工生产示范基地,对专业型、技术型能源产业人才的需求更加迫切。在此背景下,2014年,鄂尔多斯生态环境职业学院与鄂尔多斯电冶集团签订校企合作协议,走一条产教深度融合、培养电力领域高素质技能人才的良好路径,更好地服务国家战略和区域经济社会发展,实现共建、共享、共赢。


二、主要做法

(一)“校企”新思路,产教融合共发展

1.实践中国特色学徒制,锻造新时代电力工匠

订单合作。学院与集团共同招生定向委培学生,委培面试前,企业方面责成专人带领学生和家长参观企业,深入了解企业发展历程。面试通过后,三方签订委培协议,成立订单班,为企业“量身”培养技能人才。

企业文化浸润。订单班学生入学后,在入学教育、班级文化环境的创设、教学管理等活动中,充分融入电冶集团的企业文化,持续加强对企业文化的认知,使其作为企业的“准员工”在生态学院的校园里就能感受企业文化的巨大魅力,耳濡目染、牢记在心,形成良好的职业习惯。

工学交替。为提高学生技能水平,合作双方每学期都要组织学生到集团进行为期一到两周的跟岗实习,大三全年再回到集团进行岗位实习,校企共同制定工学交替教学方案,实行校企分工有机结合的教学实施策略,全面加强实习管理工作,制定实习管理流程,健全实习管理制度。

以奖促学。电冶集团每年拿出1.6万元作为订单班学生的励志奖学金,以奖促学,激励学生努力学习,提高自身技能,同时增强学生对企业的认同感和归属感。

2.共建教学团队,共育技能精英

组建“双师型”师资队伍。学院、集团组建了专兼结合、校企互聘互用的“双师型”师资队伍,学生的专业课老师每年都要深入到电冶集团生产一线,掌握行业企业的新规范、新要求、新工艺更新知识体系,让自身既有扎实的专业基础理论又有丰富的实践经验及精湛的职业技能。与此同时,企业的技术骨干、工程师也会直接参与学院教学,将岗位要求和标准带入课堂,提高教育的实用性和针对性。

定制人才培养方案。集团专家与学院教师共同制定发电厂及电力系统人才培养方案,包含课程开发、教材选订、教学模式等内容,探索实施人才共育、师资共享、实训条件共建等工作模式,以提高教学质量和效果。

3.“育训”并重,为学生成长提供更多可能

注重理论与实训相结合,双方高度重视实习管理工作,将实习实训的质量作为红线。电冶集团煤电事业部积极支持和配合学院发展目标,为学生量身定做了适合其个人特点的发展方向,把单一的学院教学转变为在学院和企业之间双元教学,使学生在校内学习的理论知识在企业得到及时转化。  

(二)“中高企”新合作,贯通协作谋发展

随着学院与集团合作双方的深入推进,产教融合、多元育人的深度与广度也在不断拓展,且有着新的表形式,即:“中职+高职+企业”的三位一体合作育人新模式。

发挥中职教育的基础性作用。为进一步提高职业教育质量和职业教育的吸引力,为企业输送高质量的技能人才和为高职输送高质量的生源,乃至进行技能型社会建设,夯实中职教育基础极其重要。从2021年开始,学院携手鄂尔多斯电冶集团先后与鄂托克旗民族综合职业中学、巴彦淖尔职业技术学校、赤峰市敖汉旗职业高中签订合作协议,实施“中高企”一体化办学,学生在中职教育阶段进行基础知识、基本技能的课程学习和训练,并植入企业专业知识和基本素质等企业课程,夯实基础,提质培优。

提升高职教育的育人水平。学生完成三年的中职教育后,第三年时报名参加职教高考,通过高等职业教育单独招生考试取得高职院校入学资格,进一步接受高水平的职业教育,达到“夯基础、勤实践、强技能、提水平”的育人目的。

注重职业技能的实践淬炼。学生在学院接受理论学习的同时,注重以实践淬炼成长,于是,他们会深入企业生产一线,与技术工人一起学技能、强理论,在实践过程中能自然而然地将书本知识融入现实社会的情境中,真正做到理论知识与实践经验深度融合。


三、成果成效

(一)育人成效显著提升,培养了一大批卓越工匠

从2014年开始合作,学院与电冶集团这种校企合作多元育人体系成效凸显,至今已累计输送了500多名产业技术工人,副值以上技术骨干61人,这些技能型人才已逐渐成长行业领域的卓越工匠,现在校联合培养订单班学生156人。通过合作,集团获得了符合自身需求的高素质人才,学院提高了学生的实践和就业竞争力,对于推动地方经济发展和人才培养具有重要意义。

(二)锻造了一支结构合理、素质过硬的结构化教学团队

通过“请进来”和“送出去”,锻造了一支专兼结合的高水平结构化教学团队,电冶集团派专家对鄂尔多斯生态环境职业学院的老师进行电厂仿真课程的培训,同时派企业专家完成《电厂锅炉设备运行》《汽轮机设备运行》两门专业课程的授课任务。

(三)“双向赋能筑巢育人 产教融合互融共生”的典型经验贡献了鄂尔多斯职业教育样板

鄂尔多斯生态环境职业学院与鄂尔多斯电冶集团不断深化校企合作,成为鄂尔多斯职业教育为经济社会发展源源不断输送能工巧匠的生动缩影,集团获“自治区产教融合型试点培育企业”殊荣。鄂尔多斯市大多数是能源化工类企业,对于电力系统的需求也在不断增长,同时对于自动化技术的应用也越来越广泛,对电厂专业的技能工人需求比较大,学院在和电冶集团委培合作的同时也给其他电厂培养了大量优秀技能型人才,贡献了职业教育样板。


四、经验总结

通过近年来“产教融合、校企合作”人才培养模式的实践,学院在人才培养方面取得了较大的成效。实践中我们也认识到,在实施技能人才培养模式时应该注意以下几点:

一是坚持政策引导,推进产教融合深化发展。一方面,产教融合虽然是大势所向,但是目前还处于摸索阶段,需要政策支持和引导,使产教融合这一行为更好地服务于经济、服务于产业。另一方面,产教融合相关政策如果不能转化成实际举措,就是看得见摸不着的空中楼阁,只有正确把握导向、认真部署实施,才能确保高职教育育有所需、学生学有所成、企业需有所得。因此,必须通过切实可行的政策引导各个层面共同建立健全产教融合体系,产教融合中的学院、企业和学生三方才能形成有效衔接、高效运作。

二是立足产业发展,推动产教融合落实落地。鄂尔多斯在制定产教融合相关政策时,要充分考虑产业发展现状和未来规划,围绕全市传统优势产业、新型优势产业、现代服务业及紧缺职业(工种)开展产教融合工作,力求巩固传统产业基础、拓展新兴产业赛道和优化现代服务供给。同时,凝聚职业教育发展共识,把准产业与教育的发展规律,让校企合作实现精准供给。

三是紧跟需求导向,助力产教融合适应市场。一方面鄂尔多斯各大高职院校纷纷开展学徒制、订单班模式,针对市场需求量身定制专业人才,鼓励校企合作共建实训基地,支撑学生职业技能培育需求,为学生提升技能水平、适应工作环境提供强有力的保障;另一方面鄂尔多斯要把产业发展急需技能纳入技能大赛,把技能大赛融入教育教学全过程,引导职教资源向特定领域倾斜,共同努力推动职教培育不断适应产业需求、市场发展。

2024年9月9日至10日,全国教育大会在北京召开,习近平指出,强化校企科研合作,让更多科技成果尽快转化为现实生产力。构建职普融通、产教融合的职业教育体系,大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。这是对新时期职业教育工作作出的新部署。发展职业教育,既是回应广大人民群众对高质量教育的需求,又旨在满足经济社会高质量发展对高技能人才的需要。新征程上,鄂尔多斯生态环境职业学院与鄂尔多斯电冶集将继续在中国式现代化建设中认识和把握职业教育的新使命,在培育新质生产力、建设现代化产业体系中彰显职业教育的新担当。

END

来源宣传部 校企合作处

编辑:宣传部 杨景桐

审核:宣传部 尚   燕

终审:宣传部 杨桂丽

鄂尔多斯生态环境职业学院
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