我校“大思政”工作体系的特色是什么？
学校构建“一个中心（以育人为中心）、两个融入（融入西南联大文化和教师教育文化）、三个协同（思政课程与课程思政协同、思政小课堂与社会大课堂协同、线上教育与线下教育协同）、十个体系（课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人）”的大思政工作体系。
我校如何落实“四个回归”？
学校全面落实回归常识刻苦学习、回归本分教书育人、回归初心育人育才、回归梦想立志报国。
我校人才培养理念是什么？
学校全面落实立德树人的根本任务，围绕国家的战略需求和云南“三个定位”、“3815”战略发展目标，强化学生中心、产出导向、持续改进，持续优化本科人才培养体系，深化教育教学改革，突出科教融汇，培养志存高远的时代新人。
我校如何落实产出导向的育人理念？
（1）培养方案对标国家标准。制定《本科专业人才培养方案管理办法》，对接《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，确立各专业人才培养方案的总体指导思想和基本原则，建立企业行业专家参与的培养方案修订机制。
（2）融入行业需求体现产出导向。对接各类专业认证要求、教师专业标准、职业技能标准，梳理人才核心能力与素养要求，遵循“反向设计、正向施工”逻辑，全面修订完善人才培养方案，形成“行业-大学及研究机构-企业”联合育人模式。
我校德智体美劳“五育”是怎么融合的？
（1）全面落实“三全育人”“五育并举”理念，完善评价体系，将德育、智育、体育、美育、劳动教育融入人才培养全过程。通过设立“五育”学分，强化思政课与“四史”教育，融入课程思政，实施劳动教育、美育与体育必修课程，确保学生全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（2）坚持五育并举，通过优化通识教育、加强体育教育、强化美育教育及创新劳动教育等举措，显著提升三全育人成效。通识教育注重人文社科与多学科融合，体育课程丰富多样，体质健康逐年提升；美育工作蓬勃开展，艺术团队与活动丰富多彩；劳动教育创新实践，平台建设与教材推广并行，成为云南省劳动教育示范学校。这些努力共同促进了学生德智体美劳全面发展。
我校开展了哪些人才培养模式改革？
（1）实施“4+2”本硕连读卓越教师（含中学、小学、学前、职业教育、特殊教育）、卓越工程师、卓越新闻人才、卓越法治人才培养，制定“本硕一体化”培养方案，实现本硕课程体系衔接。
（2）实施拔尖创新人才培养模式改革，依托4个ESI全球排名前1%学科探索拔尖人才培养改革，根据全科式基础强化、全方位科研训练、全程化导师引领、交叉化学科培养模式着力培养拔尖创新人才。
我校设置的课程学分要求是什么？
（1）学校开齐开足7门思想政治教育必修课，共占17学分。
（2）设置学科基础课程、专业核心课程学分不少于总学分50%，通识课程选修课涵盖文史经典与文化传承、哲学智慧与批判性思维、数理基础与科学素养、社会发展与公民责任等七类，要求学生至少选修12学分，通识课程中人文社科类课程学分不少于总学分的10%。
（3）设置美学和艺术史论类、艺术鉴赏和评论类、艺术体验和实践类等三种类型课程，至少选修2学分。
（4）设置4学分大学体育必修课程，将学生体质健康测试达标作为毕业条件之一。构建理论与实践相结合的劳动教育课程，共计32学时。
（5）从2018级开始，增加4学分跨专业选修课程，增加2学分创新创业课程，进一步提升学生在行业领域的竞争能力。
（6）从2022级开始，通识课程中增加2学分西南联大系列限定性选修课程。
我校“1334”人才培养实践教学体系是什么？
学校构建“1334”学术型人才培养实践教学体系，即落实立德树人“1”个根本任务，贯穿通识培养、专业培养、多元培养“3”个阶段，搭建基础实践、专业实践、综合实践“3”个平台，形成创新实践、创业实践、劳动实践、拓展实践“4”个模块，提升学生的综合实践能力。
我校如何落实“第二课堂成绩单”？
（1）人才培养方案中构建“必修课程+选修模块+第二课堂实践活动”有机结合的通识教育体系。
（2）以“一个学院（部）、一个特色、一个亮点”为主导，实施“第二课堂成绩单”制度，坚持一手抓普及，一手抓精品，构建了文艺、体育、学术三大平台，大力推进班团活动“项目化”及“一院一品”精品工程，形成了学校解决普遍需求，社团满足个性需求，学院（部）突出学科特点的校园文化活动架构。
我校有多少个学生社团？有哪几类？
学校现有社团85个，涵盖思想政治、学术科技、创新创业、文化体育、志愿公益、自律互助6个类别。
我校为毕业生就业提供了哪些服务？
近三年，学校分三批立项建设生涯工作室22个，建设辅导员、班主任工作室20个，举办线上招聘活动300余场，线下招聘活动600余场，提供岗位15万余个。
我校在学生生涯规划和就业指导方面有哪些举措？
学校出台《本科生导师制实施办法》，以学业指导为核心、以促进学生全面发展为目标，为每名学生配备全程导师，建立师生“导学”关系。制定《就业指导工作规范方案》，建设“涯规未来、玩创未来、职引未来”线上课程，与线下职业发展、创新创业、就业指导形成课程闭环体系，构建线上线下混合体验教学。
我校毕业生的特点是什么？
毕业生就业去向有哪些？
（1）近三年本科毕业去向落实率高，初次毕业去向落实率均超过80%，年终毕业去向落实率超过90%。
（2）毕业生主要服务地方，超过74%的毕业生选择留滇就业，助力云南经济发展，毕业生就业流向与地方经济发展需求紧密契合。
（3）超过80%的毕业生在与所学专业密切相关的领域内工作，学用匹配度高。毕业生工作适应度和胜任度分别高达96%和 97%以上，对工作的满意度评价达91%以上。
我校“151战略行动计划”指的是什么？
学校主动服务和融入云南“三个定位”、“3815”战略发展目标，紧扣教育强国、教育强省部署要求，于2024年5月特制定“151战略行动计划”。1个战略引领：双教协同发展战略——高等教育与基础教育协同发展。5大支点工程：卓越教师培育工程、附属学校提质领航工程、数智基教资源建设工程、拔尖人才培养工程、基础教育发展大调查工程。1个发展论坛：云南基础教育高质量发展论坛。通过建立多方联动机制，打组合拳，形成学校服务云南基础教育高质量发展的有效途径。
相关数据时间截至2024年8月31日
转载 / 云南师范大学
编辑 / 胡钫媛
审校 / 杨丹华 束欣桐
审核 / 云南师范大学团委
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