家庭教育是伴随每个人一生的教育，孩子的一言一行都会折射出父母的影子，同时又潜移默化地影响着孩子。家庭教育的发生是无声的，更是深刻、长远的，但它是否是“最好”的，值得每一位家长深思。
什么样的教育才是“最好”的教育？今晚一起来听听北京市海淀区中关村一小校长、特级教师刘畅怎么说↓↓↓
怎样才能成就“最好”的家庭教育？
创造好环境
不少家长在孩子的教育投资上不惜巨额投入。为了打造“书香门第”，把图书馆搬进家门；为了熏陶孩子的艺术细胞，添置各种名贵器乐；为了不输在起跑线上，早早地为孩子报各种课外班、提高班。然而，这种“最高配置”的环境却不是真正的好环境。
家庭环境的实质是亲子之间的信任关系。在家庭教育中，信任是前提，教育是手段，若父母和孩子之间的信任基础没有建立好，当我们欲以言教来说服对方，效果甚微。所以，创造“最好”的家庭教育，应当建立真诚、信任的家庭环境。
树立好榜样
初为人父母，我们要接纳并承认自身作为家长的不完美。我们可能生来不是“最好”的父母，但我们可以成为“最好”的父母。
我们常说“童蒙养正”，希望能给孩子规划“最好”的人生，但只有当我们自己明确了“最好”的人生方向，才能真正懂得如何培养孩子。孩子的一言一行都是跟我们学的，我们不应一味地只去修正孩子，修正自己就是在帮助孩子；培养孩子，也是和孩子共同成长的过程。所以，我们应当在自己身心上多下功夫，不断长养智慧，开阔人生格局，提升生活意趣。当我们自己变成“最好”的模样，才能为孩子树立好榜样。
有了好环境和好榜样
就能成就“最好”的家庭教育吗？
这个答案不是唯一的。不同的家庭，对于“最好”的期望不同，我们培养孩子也要因人而异。家长们口中最爱谈论“别人家的孩子”，却总是忽略自己的孩子是那么的优秀而与众不同。
大地接纳一粒种子，从不去挑拣它是什么样子，而是无条件地给予它安心成长的养分。好孩子不是一个样本，而是每一个人都能成为“最好”。孩子的成长终究要靠自己完成，身为家长，我们所能做的只是提供一个支持的环境和成长的平台，让他们成就最好的自己。
儿童是成长中的人，在不同成长阶段呈现不同的心理特征，家庭教育的“最好”发生，须解读儿童的心理，方能行之得当。
培养好孩子，成就“最好”的教育
我们还需做什么？
1. 关爱无痕。低年级的孩子，情绪不稳定、自控力不强，正处于自信心建立的关键期，家长应给予充分的关爱。拥抱是表达关爱的最好方式，也是一种行之有效的教育方法。每天拥抱孩子“一分钟”，让关爱变得亲密、自然。
2. 闲谈无意。高年级的孩子，自主意识强烈，正在逐步建立善恶、美丑等价值观，喜欢用批判的眼光看待事物，家长应给予适时的引导。利用饭后、闲暇和孩子闲谈一刻钟，将道理、价值观融入到和孩子无意的谈话中，润物于无声。
3. 运动有方。男孩子精力旺盛、生性好动，喜欢挑战、勇于探索。运动可以释放孩子的能量，激发孩子的活力。选取一些适合男生和女生的、有益身心健康的体育项目，每天和孩子运动半小时，将其作为联结亲子关系的重要纽带。
4. 亲子共读。儿童好奇心和求知欲强，也极具可塑性。若能在儿童时期培养良好的阅读习惯，将影响其未来的生命格局和人生发展。每天和孩子共同阅读半小时，让阅读滋养心灵、提升素养，同时建立良好的家风、家教。
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