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近年来，随着社会科技的不断发展和进步，AI的出现已经不足为奇，许多科技和家具都已经和AI结合起来，为人类生活提供更便捷的生活服务。
AI是人工智能的缩写，它是一种模拟人类智能的技术，使机器能够像人一样学习、思考和做出决策，从而能够自主地执行各种任务。人工智能不仅仅是一种单一的技术，还包括了深度学习、机器学习、计算机视觉、自然语言处理等多种技术和算法。
随着社会发展，就业和学习都是家长关注的重点
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2024年可谓是“教育+AI”的变革之年，人工智能与教育的融合达到了新的高度。
早在今年3月，教育部启动人工智能赋能教育行动，推出4项具体行动，旨在用人工智能推动教与学融合应用。
各个地方对人工智能教育的指导也纷至沓来。10月27日，北京市发布了《北京市教育领域人工智能应用工作方案》(以下简称《方案》)，提出到2025年，全市完成建设教育领域人工智能试点应用场景，大中小学普遍开展人工智能场景应用；到2027年，全市教育领域人工智能规模化、系统化、常态化应用的格局基本成型。
此外《北京市教育领域人工智能应用指南》，明确了人工智能在6大重点教育领域、29个典型场景的应用规范，以指导师生稳妥有序地开展实践。这一政策的发布为教育领域人工智能应用明确了应用场景及规范，本市推进教育领域人工智能应用按下“加速键”。
我们面向未来的人机协同教育，教育将发生什么变化？这需要我们从不同维度去深刻思考，并采取行动。
就人工智能的发展而言，我们需要思考什么是人类智力所独有的特征，要做到像人类一样拥有智能行为，计算机需要哪些能力？
AI学伴协助规划学习路径、语言学习助手助力口语听力技能提升、利用人工智能提供个性化学习辅导、以VR模拟身临其境的学习体验……在以“智”助学方面，《指南》强调，学校要围绕“以学生为中心”理念，积极利用人工智能技术助力学生个性化学习、研究和实践，促进学生在不同学习环境下的自主学习能力和探索性、创新性思维发展。
不得不说教育与AI是相辅相成的，人机协同教育带来的利大于弊，因为AI具有以下特点
1、适应性。人类总是与环境在适应的过程中不断交互、学习，具身智能就是从此角度思考。
2、学习能力。AI可以把已有的程序写进程序，有一定的学习和模仿能力。
3、抽象思维。人类智能可以进行抽象思维，对概念、原则进行归纳、推理和批判。
4、创造力。人类智能有创造力，能够涌现出新的想法和概念。
教育是一个缓慢、优雅而美妙的过程，它应该是随风潜入夜，润物细无声。教育不是注满一桶水，而是点燃一把火、打开一扇门。当教育插上AI的翅膀，自然是能够飞的更高更远，同样的，也需要讲求一定的方法。
人工智能赋能教育，本质上是一种人在回路上的混合增强智能。从框架层来看，系统输入学生行为数据、学习内容数据、评估数据等，通过机器学习的方法形成结构化的数据或形成知识、经验，与系统的知识库实现交互学习。
知识库不仅是教学内容的知识图谱，更重要的是把教育学、心理学融入知识图谱，通过机器学习方法生成预测，然后再进行置信度的判断——如果置信度高，就可以给出教学导向或者教学策略的调整，以及个性化学习路径的推荐；人在回路的混合增强，本身就是持续学习的框架，这样的框架针对实际的教育、学习也变得越来越“聪明”。
由此可见，AI的重要性不言而喻
由于政策支持也有较好的发展前景
希望各位家长能够抓住这个好机会
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