【本真教育|西联小学教育集团】践行教育家精神 薪火相传育新人

——高埗镇西联小学开展2024年“我为什么当老师”第八期师德主题学习活动

王芳英老师

观看本期《我为什么当老师》后，让我知道了没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上，我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质，以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生。

张楠菲老师

站在教育的田野上，我深刻体会到，选择成为一名教师，不仅是职业的选择，更是灵魂的召唤。教育家精神，如同一盏不灭的灯塔，照亮我前行的道路。它教会我，教育不仅是知识的传授，更是心灵的触碰与灵魂的唤醒。我向往着像那些伟大的教育家一样，以满腔的热情、不懈的探索和无私的奉献，去点燃学生心中的希望之火。在践行教育家精神的征途中，我深知责任重大，但更坚信教育的力量能够改变未来。我将不忘初心，继续前行，在教书育人的道路上，用心去爱，用智慧去启迪，让每一颗年轻的心灵都能绽放出最耀眼的光芒。

苏海艳老师

今天我观看了《2024年度“我为什么当老师”》的师德主题学习活动，走进了10位领军人才的故事，他们在教育教学上展现了卓越的能力，也在推动教育改革、创新办学、课程建设、人才培养等方面，为东莞教育高质量发展添砖加瓦。他们的故事让我深刻体会到培根铸魂、启智润心的重要性，正所谓教育是心心相印的活动，也是温暧的彼此成全。我们要践行教育家精神，把乐教爱生、甘于奉献的仁爱，浸润在一个个平凡日子里。我们要做有温度的教育者，培养学生健全的人格，在教育细节里彰显师者智慧，也在躬身实践中沉淀育人思考，让我们于工作点滴中入心，在教育细微处育人，为加快建设教育强国，贡献微光。

刘颖聪老师

小的时候，教师是憧憬；长大以后，教师是一种信仰。从古至今，有很多人用优美的语言赞颂教师这份职业：“老师是人类灵魂的工程师”“老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮他人”，当我成为了一名教师以后，我才真正了解到教师这份职业表面纵然有光鲜，其实背后有许多的不易。

我也曾经因为解决不了的困难而想过退缩，但是假如现在有人再问我“为什么当教师”，我依然会很骄傲地回答：“因为教师是一份神圣的职业”，在看到孩子们一张张天真的笑脸时，在看到孩子们的成长时，我依然会很幸福地告诉身边的人：“我很幸运成为一名老师。”

洪晓东老师

教师是阳光下最崇高的职业，是人类灵魂的工程师，是有被人尊敬有社会地位的。教师担负着教育教学重任，既做"人师"，又要做"经师"。

教师须具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。一个有温度有情怀的老师，心中一定充满爱，德国教育家雅斯贝尔斯说："教育是人们灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆集。教育的本质意味着用一棵树摇动另一棵树，一朵云撼动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂"。有灵魂的教育也是有温度的教育，这温度蕴含在教师的面庞、性格和处事方式之中。每个孩子从踏进校门开始，个性、脾气、行为和习惯都各不相同，教师的作用不是将他们打磨成一模一样的人。而是用师爱去感染、去润泽每一个孩子的心灵。一个有师爱的教师，必定有对学生的爱、对工作的爱、对自己的爱。

廖绮丽老师

看了新一期“我为什么当老师”的视频，我深受感触，为视频中基础教育领军人才教师们的教育精神和教育行为所深深感动。“作为一名教师，我们要时刻记得走进学生，认识他们，了解他们，包容他们。”这是胡嵘苹老师从教26年以来一直在坚持做的事情，也是每一位老师应该学习的正确对待学生的态度。刘瑞红老师说：“不管是做班主任，还是从事学校管理工作，我一直秉持一个理念，就是要时时与学生保持思想见面，这样教育才能真正入脑、入心。”感谢这些优秀老师的分享，他们的学生观、育人观值得我们终身学习。

何海珊老师

随着时代的发展，教育理念也在不断更新和演进。作为一名老师，我们需有前沿教育的思考，开放包容的态度以及开拓进取的精神。我们要密切关注国内外前沿教育理念的发展动态，了解最新的教育研究成果和实践经验。通过参与教学研讨、阅读专业期刊、关注教育类公众号等方式，我们可以不断拓宽自己的视野，吸收新的教育思想和教学方法。同时，还应结合自身的教学实践，将前沿教育理念融入课堂教学中，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

黄敬笑老师

在教育的广阔天地里，我深感自己如同一名初学者，每一步都充满了探索与挑战。然而，正是这份对教育的热爱与执着，让我不断前行，努力践行教育家的精神。在践行教育家精神的过程中，我也遇到了不少困难与挑战。有时，我会因为学生的不理解或不支持而感到沮丧;有时，我也会因为教育的复杂性而感到迷茫。然而，正是这些困难与挑战，让我更加深刻地体会到教育家精神的可贵性。回首过去的教育实践，我深感自己收获颇丰，同时，我也看到了自己的成长与进步，更加坚定了自己践行教育家精神的决心。

陈满哲老师

让花成花，让树成树。为每一位学生的成长铺路搭桥，让更多的学生拥抱出彩人生。有好教师，才有好教育。我们在平凡的工作岗位上，不忘立得书人初心，做孩子道德修养的镜子，为学为事为人的示范。从教多年，已经站稳讲台，但依然存在很多不足，社会不断进步，各种教学配套技术、教学理念不断更新，仍然需要不懈地学习，不断提升自己的各项能力。在育人的路上，永远没有停止的脚步。师者匠心，砥砺前行，师者人心，一路修行！

李雪燕老师

学高为师，身正为范。本期《我为什么当老师》给我们讲述了十位教育领军者，他们理想信念坚定，道德品质高尚，业务能力过硬，专业贡献显著，引领作用明显。我们广大教师像榜样们学习，要严爱相济，润己泽人，以人格魅力呵护学生心灵，以学术造诣开启学生智慧，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，让每一个学生健康成长，让每一个孩子都有人生出彩的机会。让我们于工作点滴中入心，在教育细微处育人，为祖国贡献微光。

莫晓婷老师

本期活动对话了10名“东莞市第三批基础教育领军人才培养对象”，他们在教育事业上躬耕前行，同样作为教师的我，被他们对教育事业的热爱和坚守深深打动。

教育家精神是一种深沉而崇高的品质，体现了‌教育工作者对教育事业的热爱与执着，对学生的关爱和对社会的责任。教育家精神的核心是对教育的热爱和执着，这种热爱源自对教育事业的崇高信仰和对未来的憧憬。教育家们不仅传授知识，更重视培养学生的品德和能力，以身作则，用自己的言行影响着每一个学生。

作为教师，我们肩负着学生的未来和民族的希望。我们应学习他们的教育理念和创新精神，以更加开放包容的态度，勇于担当，为每一个学生的成长铺路搭桥，为教育强国的建设贡献自己的力量。

黎月婷老师

教育家精神并不遥远，更不神秘，它是一种素养、一种境界，也是一种底色、一种态度，更是优秀教师群体身上的共同精神气象。

教师做榜样，润物细无声。“言为士则、行为世范”的道德情操需要广大教师高标引领，时刻践行。我们可以从日常准则和行为规范入手，在点滴生活和教育细节中行动，既是带动引领，又是自我提升。立德修身，培根铸魂，我会一直努力在路上。我将继续弘扬教育家精神，坚定不移地走在教育的道路上，为无数学子点亮前行的明灯。

接下来，我们全体教师将以此次学习活动为契机，继续深化师德师风建设，以教育家精神为指引，用实际的行动塑造教师良好的师德形象，让教育之花在莞邑大地开得更加绚烂多彩。