金秋时节，硕果累累，教育的田野上亦迎来丰收的喜悦。2024年10月30日下午，东莞外国语学校高中英语陈小韫名师工作室成功举办了一场别开生面的“同课异构”教学活动，聚焦Book 1 Unit 3 Living Legends的读思课（Reading and Thinking），为秋日校园增添了一抹亮丽的学术色彩。全校高中英语教师齐聚一堂，共同观摩、研讨，共享教育智慧的盛宴。
/课堂风采/
匠心独运，异彩纷呈
胡焕亮老师以夏日奥运的炽热为引子，巧妙设计“你最喜爱的运动员”猜谜游戏，自然引入“Living Legends”主题。通过精心制作的AI视频，创设体育杂志推荐传奇运动员的情境，引领学生在阅读之旅中层层深入，从文本框架到语言细节，再到修辞艺术的赏析，逐一剖析，提炼出运动员所展现的体育精神（sportsmanship）。最终，胡老师鼓励学生从多维度介绍自己心中的传奇，小组展示环节更是将课堂氛围推向高潮。其课程设计新颖独到，教学流程紧凑流畅，口语标准，多媒体运用得当，极大地激发了学生的思维活力与参与热情。
郁颖慧老师则以猜谜游戏与问题导向为切入点，循序渐进地引导学生梳理文本，分析修辞，并在两位杰出运动员的案例中汲取体育精神的养分。小组活动中，学生们在郁老师的引导下，生成并展示了对优秀运动员的生动介绍，展现了其教学风格的沉稳与条理清晰。
/议课研讨/
集思广益，共谋发展
议课环节，工作室主持人、高中英语科组长陈小韫老师对两位授课教师的精彩表现给予了高度评价，特别是他们扎实的语言功底、良好的教学姿态以及与学生间的有效互动。陈老师同时提出了具体的优化建议，如增加多模态语言材料，强化语言输入；保障阅读时间，培养朗读习惯，提升语感；利用教材读后活动，促进新知应用；加强学法指导，鼓励学生从教材中汲取灵感，灵活应用于写作实践，实现“学以致用，超越教材”。陈老师还强调了深入研读教参、创设生活化情境的重要性，鼓励教师在课堂上更多地引导学生发言、表达。
工作室导师、高一英语备课组长邓雯婷老师同样对两位教师的表现赞不绝口，特别是他们在课堂上的示范作用和对学生表达欲望的激发。邓老师建议教师应关注学生的即时反馈，适时调整教学策略，缓解学生紧张情绪，提升应变能力。她强调，提问的艺术在于引导思考，教师应灵活运用运动员精神鼓励学生，让学生在展示中获得成就感。此外，邓老师还分享了如何有效利用教师参考用书，演示了具体的教学方法，为教师们提供了宝贵的实践指导。
/结语/
薪火相传，共创辉煌
值得一提的是，这两位教坛新秀均为莞外高中部与初中部的优秀毕业生，他们带着对教育的热爱与专业技能回归母校，不仅赢得了同行的赞誉与学生的尊敬，更是莞外十年辛勤耕耘结出的甜美果实。
“同课异构”，不仅是教学方法的交流，更是教育智慧的碰撞。此次活动不仅为莞外高中英语科组的教师们搭建了一个相互学习、共同成长的平台，更激发了大家在教学实践中的不断探索与创新，携手学生共筑更加生动、高效的课堂，共同书写教育育人的新篇章。
撰稿：王 露、王 妮
初审：陈小韫
复审：魏德才
终审：吕雪玲
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