重塑导师角色:从传统型导师迈向赋能型导师

企业   2024-11-19 20:30   福建  

导师赋能

2024年经理级接班人系列课程


2024年经理级接班人计划精心策划,囊括理论课程与实践带教两大核心板块。其中,理论课程已开展诸如《沟通》——旨在提升学员的通用能力,以及《精益管理概述》——深化学员对精益理念的认知与理解。与此同时,该培养项目更加注重部门导师在日常工作中的实践带教,实现理论与实践双线并进,同步提升。

11月19日,鞋业事业中心为进一步强化经理级接班人计划的实施效果,特邀总部组织发展部牟晓雨老师讲授《导师赋能》课程。值得一提的是,本次课程还特别邀请了2024年储备课/线长导师的参与。

2024年储备课/线长培养项目,作为人才梯队构建中不可或缺的关键一环,他们的成长与发展都备受瞩目。他们不仅是企业未来管理层梯队的潜力股,更是驱动企业稳步前行、激发创新活力的关键力量。

导师赋能


赋能型导师

在本次课程中,晓雨老师向学员详细阐释了对导师角色的深刻认知。她首先强调,培养下属不仅是企业持续发展和创新的基石,更是激发团队活力与潜力的关键所在。晓雨老师指出,从传统型导师到赋能型导师的转变,这不仅仅意味着从单纯的知识传授者转变为成长伙伴,更代表着要赋予员工自主学习、解决问题的能力,让他们在职业生涯中不断成长与突破。

学员特点

接下来,晓雨老师引导学员们深入理解被带教下属的多样性。她提到,每位被带教的员工都拥有独特的职业背景、性格特征和学习偏好,这些特性深刻影响着他们的学习方式和效率。因此,作为导师,必须首先识别并尊重这些差异,才能制定出更加贴合个人需求、有效提升的教学策略。

辅导技巧

在辅导技巧方面,晓雨老师详细介绍了OJT(在岗培训)的六个核心步骤。从精心准备到“我说你听”的知识导入,再到“你说我听”的理解验证,以及“我做你看”的技能示范、“你做我看”的实践观察,最后通过细致入微的反馈,确保每一步都能精准到位,助力员工快速成长。同时,她还引入了辅导五步骤,为学员们提供了一套系统、高效的指导框架。

7-2-1

晓雨老师特别强调了“7-2-1”学习原则的重要性,她指出,员工的大部分学习(70%)实际上发生在日常工作中,通过与同事的互动(20%)和少量的正式培训(10%)来补充。因此,她鼓励学员们通过工作萃取,提炼出日常工作的核心要求,并据此制定科学合理的带教计划,确保带教活动能够紧密围绕实际工作,让员工在实践中学习,在学习中成长。

此次《导师赋能》课程的开展,不仅为鞋业事业中心的导师队伍注入了新的活力与灵感,更为经理级接班人计划的顺利推进奠定了坚实的基础。

在职业发展的征途中,导师的引导与支持是加速个人成长的重要力量。掌握那些能够激发潜能、促进高效学习的导师赋能技巧,对于加速学员的职业进阶具有举足轻重的作用。

通过这门课程,学员们将深入学习如何有效地成为他人的灯塔,无论是指导新同事、协助同级伙伴还是引领下属,都能游刃有余,为日后担纲管理重任蓄积力量,铺平道路。

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