为深入贯彻落实习近平总书记关于高校思政课建设的重要讲话精神，提高驻马店高校思政课教师教学能力，扎实推进时代新人铸魂工程，10月20日，由省委教育工委、省教育厅指导，黄淮学院马克思主义学院主办的以“实施新时代立德树人工程 助力思政课教师专业成长”为主题的驻马店高校思政课教师专业化成长训练营举行。此次训练营由河南省高校思政课名师刘秀华、刘宁静、苏新留工作室，河南省大中小学思政课一体化虚拟教研室（驻马店片区）联合承办。
“实施新时代立德树人工程 助力思政课教师专业成长”驻马店高校思政课教师专业化成长训练营现场
黄淮学院党委副书记、工会主席曹忠义出席活动并致辞。河南省高校思政课名师工作室负责人、河南农业大学马克思主义学院副教授刘宁静，驻马店职业技术学院马克思主义学院院长李菊蕾，第三届全国高校思政课教学展示活动特等奖获得者、郑州航空工业管理学院马克思主义学院教师王武、孙训华，第二届全国高校思政课教学展示活动一等奖获得者、郑州幼儿师范高等专科学校思想道德与法治教研室负责人王梦孜进行课程展示和点评。驻马店片区4所高校、驻马店高级中学等大中小学思政课教师代表，以及黄淮学院思想政治教育专业学生代表共100余人参加活动。启动仪式由黄淮学院马克思主义学院院长丁如剑主持。
黄淮学院党委副书记、工会主席
曹忠义致辞
曹忠义在致辞中勉励思政课教师要善于学习，在学习过程中不断反思与自我提升；明确使命，提高自身专业素养和教育教学能力，担负起立德树人、培养社会主义建设者和接班人的伟大历史使命；学段协同，共同推进大中小学思政课一体化建设，共同开创驻马店市大中小学思政教育新局面。
黄淮学院马克思主义学院院长
丁如剑主持
名师展示
中国人民在精神上由被动转为主动——中国先进分子为什么选择马克思主义
第三届全国高校思政课教学展示活动特等奖获得者、郑州航空工业管理学院马克思主义学院教师
王武
王武围绕主题，从为什么需要、怎样选择、有何深远影响三个问题层层推进，采用启发式教学方法，聚焦中国先进分子选择马克思主义的历程，阐述选择马克思主义的原因及深远影响，帮助学生理解历史抉择，汲取精神力量，为国家发展而奋斗。
为什么要实现中华民族伟大复兴梦想
第三届全国高校思政课教学展示活动特等奖获得者、郑州航空工业管理学院马克思主义学院教师
孙训华
孙训华围绕主题，从“是什么”“为什么”“怎么样”三个方面进行了深入浅出的讲解。他运用案例教学法阐述了“民族复兴”的深刻内涵，通过剖析其成为伟大梦想的原因，激发学生的民族自豪感与使命感，同时为当代青年指明方向，激励他们在实现中华民族伟大复兴的征程中贡献青春力量。
捍卫崇高 反对历史虚无主义
第二届全国高校思政课教学展示活动一等奖获得者、郑州幼儿师范高等专科学校思想道德与法治教研室负责人
王梦孜
王梦孜通过事例分析了历史虚无主义的定义和类型，采用案例教学法和启发式教学法分析了历史虚无主义的实质和危害，最后从认识和实践两个层面提出如何反对历史虚无主义，引导青年树立大历史观和正确党史观，增强自我判断，积极营造捍卫崇高的社会氛围，践行青年责任。
专家点评
河南省高校思政课名师工作室负责人、河南农业大学马克思主义学院副教授
刘宁静
刘宁静对三位教师的课程展示进行点评：王武老师让学生沉浸式感受了中国近现代史的广度和深度，孙训华老师用幽默风趣的语言带领大家理解为什么要实现中华民族伟大复兴，王梦孜老师则用贴近学生的实际教学案例生动讲解了捍卫崇高，反对历史虚无主义的原因。在教学经验分享中，她指出，思政课教学不是简单地将理论案例进行堆砌，应该像剥洋葱一样，要抽丝剥茧、层层推进，把理论讲深、讲透、讲活。
教学展示
河南省高校思政课名师工作室负责人
黄淮学院马克思主义学院副院长
刘秀华主持
辛亥革命的成与败
黄淮学院马克思主义学院青年教师
刘尚裔
刘尚裔从中国半殖民地半封建社会的特殊国情是革命难以取得成功的根本原因入手，分析资产阶级自身的软弱与妥协，导致革命缺乏应有的彻底性和坚定性。在课程展示中，她通过丰富的史实资料，循序渐进地引导学生深挖历史根源，全方位、多方面理解辛亥革命的复杂性与艰巨性。结课环节，她将主题升华至实现中华民族伟大复兴的中国梦，以此激励学生为国家的繁荣富强不懈奋斗。
专家点评
第三届全国高校思政课教学展示活动特等奖获得者、郑州航空工业管理学院马克思主义学院教师
王武
王武在点评中指出，授课教师理论功底深厚，能够运用多重史料丰富教学内容，条理清晰、逻辑严密，娓娓道来、引人入胜。他建议，授课教师在教学中要进一步放宽视野，将同时期国外革命的成功与中国革命的失败进行对比，凸显中国特殊国情，增强说服力。同时，把教材逻辑转化为教学逻辑，采用灵活多样的教学方法提高“纲要”课程的吸引力。
党的自我革命永远在路上
驻马店职业技术学院青年教师
轩艳
轩艳围绕为什么要自我革命、为什么能自我革命、怎样推进自我革命三个问题展开，采用宏大叙事、案例分析、史今对照、经典引用等教学方法。她讲清了如何成功跳出治乱兴衰历史周期率这一关系党千秋伟业的重大问题，引导学生理解党的自我革命永远在路上的重大意义和实践要求。
专家点评
第三届全国高校思政课教学展示活动特等奖获得者、郑州航空工业管理学院马克思主义学院教师
孙训华
孙训华认为，该课程展示内容完整，是一节不错的思政课，并用“亲”“清”“深”“伸”四个字来概括，即授课教师具有“亲”和力、逻辑“清”晰、理论“深”刻，且能联系学生实际，把理论延“伸”到课堂、生活和社会中去。他建议，老师加强课堂设计既要内容为王，又要设计为先，加强从教材语言向教学语言的转变。
凝聚振兴“青动力” 助力乡村“新发展”
驻马店幼儿师范高等专科学校青年教师
尹傲
尹傲以河南秋收和冬种导入，引出教学主题“乡村振兴”的基础关键在人才，梳理人才振兴与文化振兴、产业振兴、生态振兴、组织振兴的关系，结合天中地域文化，启发学生要立足专业，主动担当，为乡村振兴提供源头活水，引导学生以知促行。
专家点评
第二届全国高校思政课教学展示活动一等奖获得者、郑州幼儿师范高等专科学校思想道德与法治教研室负责人
王梦孜
王梦孜在点评中指出，尹傲老师的课程设计贴合学生思想困惑、设计具有新意、语言生动接地气，在授课中始终坚持问题导向，分析问题能够以小见大。她建议，下一步在设计教学内容时，要立足章节教学目标，注重内容的系统性和连贯性，案例选取要贴合教学目标，解决教学重难点，避免出现案例的堆砌。
技能培训
生成式人工智能深度嵌入思政课教学创新
黄淮学院网络与新媒体系副主任
刘文琦
刘文琦围绕生成式人工智能与思政课结合、生成式人工智能在思政课教学中的角色、学生学习体验改善、实操展示和未来展望与挑战五个部分进行阐述。她明确了AI技术赋能思政课教学改革的四个关键目标，探究了赋能思政课教学改革的五种路径方式，帮助教师理性使用AI助推思政课教学资源建设和课程改革创新，切实增强思政课的时代性和实效性。
教学研讨
会后，参会人员到驻马店职业技术学院大学生思想政治教育基地，开展以“数字化背景下思政实践课程的开发与应用”为主题的教学研讨活动。
教学研讨现场
与会教师围绕主题展开交流和探讨：刘宁静提出，可以采用“馆课结合”模式，打造沉浸式学习体验，创新思政课实践教学模式；刘秀华认为，要建设数字化资源，为思政课教师开展教学提供资源供给；王武展示了如何将数字化技术融入思政课教学；孙训华提出，可以充分运用虚拟现实、人工智能等技术，打破时空限制，让学生在参与中体验、在体验中学习；王梦孜认为，数字化实践课程开发不仅要注重内容的创新，还要关注教学方法的改革，以及学生学习方式的转变。
驻马店职业技术学院马克思主义学院院长
李菊蕾
李菊蕾在总结中表示，驻马店职业技术学院将继续加强与各高校的合作，积极搭建平台，共同探索数字化背景下思政课教学改革的新路径，推动思政课教学的创新发展，为培养新时代的社会主义建设者和接班人作出更大的贡献。
教学研讨结束后
与会教师参观了
驻马店职业技术学院
大学生思想政治教育基地
参观驻马店职业技术学院大学生思想政治教育基地
此次训练营集名师教学示范、青年教师教学展示、技能培训和教学研讨为一体，为驻马店片区高校思政课教师搭建交流展示研讨平台，对于提升教师的专业能力，促进教师交流与合作，推动思政课教学质量的提升，推进片区大中小学思政课一体化建设，以及促进思政课教学的改革与发展开启了新的实践探索。
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来源 河南省高校思政课名师刘秀华工作室
统筹 杨晓谜 刘 棒
编辑 戴艳艳 赵丽平
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