为了提高班主任对青少年心理健康现状的认识，增强班主任对学生心理问题的识别与应对能力，为青少年的心理健康保驾护航，10月30日，我校开展了班主任心理健康教育培训，邀请了在心理健康教育领域具有丰富经验的专家——肖芹老师进行专题讲座。
培训伊始，肖老师通过提问的方式迅速点燃了班主任们学习心理健康教育知识的热情，接着通过一系列数据和案例，揭示了当前青少年心理健康的现状。据《2022年青少年心理健康状况调查报告》显示，因各种原因，有极少部分的青少年有时或经常感到缺少伙伴、被冷落或与别人是隔绝的，且该问题随着年龄增长而加剧。此外，学习压力、网络成瘾、社交恐惧等问题也日益凸显，对青少年的学习生活、人格发展甚至未来生活产生深远影响。
面对这一严峻形势，班主任们作为学生最直接的管理者和引导者，其作用显得尤为重要。培训中，肖老师详细讲解了青少年常见心理问题的识别方法，包括情绪变化、行为异常、学习状态下滑等预警信号。她强调，班主任在日常工作中要敏锐捕捉学生的情感波动，适时给予正面激励与心灵慰藉，帮助学生树立自信、勇敢面对挑战。
针对如何跟进有心理问题的学生，肖教师提出了“早发现、早干预”的原则。她建议班主任在发现学生异常后，应及时与学校心理老师、家长及科任老师沟通，形成合力，为学生提供最及时、最有效的支持。同时，班主任还应鼓励学生积极参与户外活动、兴趣小组等，以转移注意力，缓解心理压力。
在谈到心理老师与班主任的工作衔接时，肖老师指出，两者应建立紧密的合作关系，共同为学生的心理健康负责。心理老师负责提供专业的心理咨询与辅导，而班主任则负责在日常管理中关注学生的心理状态，及时发现问题并引导至心理老师处进行专业处理。此外，两者还应定期交流，共同分析学生的心理状态，制定个性化的辅导方案。
此次培训是一场心灵的洗礼与智慧的启迪，不仅提升了班主任应对学生心理问题的专业素养，更在校园中编织起一张守护学生心理健康的坚实网络。相信通过这次培训，班主任们将成为学生心灵成长路上最可靠的引路人，为学校的心理健康教育工作注入源源不断的动力，让每一位学生都能在阳光与爱中茁壮成长，绽放属于自己的精彩。
撰稿：何梅灵
图片：廖敏
编辑：何亚莉
一审：熊艳
二审：乐湖平
三审：胡煜华
