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栏目：特稿
教育数字化与新时代教育变革（笔谈）
论文大纲：
高等教育数字化转型的赶考之路：必然趋势、实践初探与未来方向
一、高等教育数字化转型是教育改革发展的必然趋势
二、数字变革推动高等教育创新发展的实践初探
（一）以数据驱动为引擎，构建科学化人才培养新体系
（二）以教育基建为保障，拓展泛在化智能学习新空间
（三）以国家需求为导向，打造协同化科教研用新高地
（四）以“数字华师”为统领，探索精细化管理服务新模式
三、数字变革推动高等教育创新发展的未来方向
（一）成才观：创新数字育人新范式
（二）服务观：重构教育模式新生态
（三）数据观：建立教育治理新机制
（四）价值观：注入人文关怀新动能
人工智能赋能教与学研究：现状、挑战与进路
一、人工智能赋能教与学的研究现状
二、人工智能赋能教与学的关键挑战
三、人工智能赋能教与学的未来进路
（一）以促进人机协同环境下人类更高效的学习为研究目标
（二）以“揭示机理—构建环境—个性导学—教学调节—验证成效”为研究路径
（三）以数据驱动的人工智能算法、自然环境下的教学实证、受控环境下的因果实验为研究方法
教育领域中的可信人工智能：机遇与挑战
一、转型期社会提出以可信人工智能赋能教育的新诉求
1.人工智能推动科技进步
2.互联网驱动社会转型
3.国际竞争与文化冲突加剧
二、人工智能在教育领域应用的潜能
1.人工智能促进学生发展
2.人工智能赋能教师教学
3.人工智能升级学习环境
三、人工智能教育应用面临的挑战
1.人工智能引发教育“新”的不公平
2.人工智能教育应用产生的“新”风险
3.人工智能教育应用缺失的潜在威胁
四、智能技术教育应用的融合度分析
1.不当使用
2.逃避使用
3.过度使用
五、教育领域人工智能的可信度准则
1.鲁棒性
2.合法性
3.合规性
4.合乎伦理性
基于数字教育的人技关系建构数字场域的教育逻辑
一、与数字教育相伴相随的人技关系特征
第一，具身关系。
第二，协同关系。
第三，共生关系。
二、数字场域教育运行的基本逻辑
第一，人的发展性逻辑。
第二，知识的结构性逻辑。
第三，要素的系统性逻辑。
第四，数字教育的有限性逻辑。
人工智能+教育的现实困境、基本问题及前景展望
一、人工智能+教育面临的现实困境
（一）从教育视角考察人工智能+教育
（二）从人工智能视角考察人工智能+教育
（三）人工智能+教育的教育困境：运行规律不明晰
（四）人工智能+教育的技术困境：观测手段不足
二、人工智能+教育亟待解决的基本问题
（一）基本问题1：教育系统的可计算
（二）基本问题2：学习主体的可建模
（三）基本问题3：教育场域的可感知
（四）基本问题4：机器主体的可协同
（五）基本问题5：教育研究的新范式
三、人工智能+教育带来的前景展望
（一）人工智能+教育将开辟教育发展的新赛道
（二）人工智能+教育将激发教育研究的新方法
（三）人工智能+教育将成为教育教学的新支撑
栏目：政治学研究
世界·实践·田野：中国特色政治学的构建——以华中师范大学120年政治学发展为依据
论文大纲：
一、从世界变局中获得学科自主性
二、从中国实践中获得学科自立性
三、从田野调查中获得学科自强性
论政治目的的合理性
论文大纲：
一、政治目的与终极政治目的
二、人类对终极政治目的的实践和理论探索
三、合理的政治目的及其根据
四、政治理想、政治目标与政治价值
栏目：历史学研究
和谁？为何？如何？——中国史与世界史对话的预期及现状
论文大纲：
一、和谁对话
二、为何对话
三、如何对话
中国博览会通史研究的路径与方法
论文大纲：
一、取径：借镜与参考
二、架构：内史与外史
三、探讨：问题意识与中心线索
英雄、正义与共同体：荷马时代的道德与城邦
论文大纲：
一、关于荷马道德的争论
二、阿克琉斯与阿家门农的争吵
三、涅斯托尔、波里达马斯与共同体意识
四、《奥德赛》与正义
结语
栏目：文学研究
论倪瓒文艺思想的演变
论文大纲：
一、张雨与倪瓒早期文艺思想之形成
二、流寓漂泊与倪瓒文艺思想的转折
三、隐逸生涯与倪瓒的晚年文艺思想
四、余论
新诗声音的变革与重构
论文大纲：
一、由歌的声音到说的声音
二、从形式化的声音到有意义的声音
三、由听官的声音到综官的声音
四、从音律化到节奏化的声音
清末民初汉语文言与白话“二言”现象论
论文大纲：
一、文言文的主体地位
二、近代汉语越来越趋向成为主流语言
三、口语白话书面化并且日趋成熟
结语
算法阐释：人工智能时代的文论问题
论文大纲：
一、未来已来：算法逻辑及其被理论化的可能
二、往事回首：“前”人工智能时代的“方法论热”
三、可写阐释：算法作为对象的算法阐释问题
（一）首先，我们需要理解以ChatGPT为代表的算法“生成”与“转换”问题
（二）将算法引入文论，需要有一个从理论想象到理论实现的过程
（三）在上述基础上，人工智能时代出现基于算法的“人-机互动”“可写阐释”现象
四、总体阐释:算法作为方法的算法阐释问题
栏目：语言学研究
人机共生时代的语言数据问题
论文大纲：
一、人类语言技术的发展
（一）语言技术概念的提出
（二）语言技术发展的几座里程碑
（三）“人-M-人”间接交际的媒介（M）
二、人机共生的时代
（一）AI助手
（二）ChatGPT等语言大模型
三、语言大模型的数据问题
（一）语言大模型的语言表达
（二）语言数据及其类型
（三）语言数据的管理与开发
1.数据管理问题
第一，探索建立相关的法律法规。
第二，建立语言数据市场。
第三，建立健全相关标准体系。
2.数据补缺问题
3.数据/智能伦理问题
四、结语
论证语篇的类型与复句运用
论文大纲：
一、立论文与驳论文中的复句运用
二、立论文与驳论文在复句运用上的共性
第一，正反对比的论证方法。
第二，正反对比的事实根据。
三、立论文与驳论文在复句运用上的差异
（一）立论文与驳论文中的转折复句
（二）立论文与驳论文中的递进复句
四、结语
汉语自然口语中连词的投射功能
论文大纲：
一、投射：交际互动的重要特征
二、连词对语法结构的投射
（一）微观投射
（二）宏观投射
1.双方平行结构
2.单方平行结构
三、连词对互动功能的投射
（一）投射立场表达
（二）投射认识调适
四、连词对社会行为的投射
（一）预测行为类型
（二）延续/重启已有行为
（三）推进/阻碍行为进程
五、余论
栏目：经济学研究
降碳减污增效的协同研究——基于SBM方法对高能耗企业的硫碳减排效率测度
论文大纲：
一、引言
二、文献综述
三、方法与数据
（一）方法框架
1.SBM模型对硫碳减排效率的测度
2.降碳减硫增效协同类型的界定
（二）数据和变量
四、实证分析
（一）硫碳减排效率的测算与分析
1.产出、减污（硫）和降碳效率的测算
2.异质性分析
（二）不同行业硫碳减排与增效的协同状况
1.行业间分析
2.行业内部分析
五、结论
栏目：教育学研究
21世纪中国教育史学科发展前瞻
论文大纲：
一、坚持“古为今用，洋为中用”的研究宗旨
二、明确存史求真传承积累与鉴往知来资政育人的双重使命
三、在与时俱进中追求多样性发展
四、努力构建中国特色的教育史学学科体系、学术体系、话语体系
知行合一：“知”“行”范畴的蕴含及其教育指引
论文大纲：
一、“知”范畴的基础与教育意涵
（一）“知”范畴的基础
（二）“知”范畴的教育意涵
二、“行”范畴的本质与教育意涵
（一）“行”范畴的本质
（二）“行”范畴的教育意涵
三、“知行合一”及其时代指引
（一）“知”“行”范畴之关系辨正
（二）知行合一的内在规定性
第一，“知行相须”。
第二，“知行相资”。
第三，“知行一体”。
（三）“知行合一”的时代指引
创榛辟莽、勇毅前行:百廿历史上的华大学报
近几年，由于学者发文需求量大、期刊版面有限、审稿流程长、投稿要求高等原因，核心期刊难发是不争的事实。
一篇好的论文不仅要求选题大小合适、有张力，具有新意，在执笔成文阶段也要做到条理清晰、逻辑严密，确保论文从内容到格式都禁得起推敲。
论文写好后，投稿又是一大难题。刊物怎么选？拒稿怎么办？怎么回复编审意见？
总之，从选题、写作、改稿......定稿，到投稿、审稿、返修......出刊，论文发表过程注定充满压力。这个过程中，如果能有“过来人”指导就再好不过了。
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