秋风迎诗意，教研唤灵思。为进一步打造高效课堂，促进教师专业化成长，有效提高学校教育教学质量，2024年10月16日下午，银川英才学校邀请银川市湖畔中学、银川市第四十一中学，三校联合共同进行数学大教研活动，本次活动是民办学校牵头组织与公办学校共同完成的大教研活动，具有里程碑意义。活动由银川英才学校数学教研组长张峰主持。
银川英才学校初三年级数学组来鑫老师带来了新授课《反比例函数》。来老师的教学设计板块清晰，目标明确，环节设置合理，重难点突出。
学生通过思考日常生活中路程、速度、时间三者间的关系建立函数模型，发现新函数，类比一次函数的学习路径和方法，认识并研究新函数，很好地发挥了章节起始课的作用。
在探究过程中，学生们不仅收获了知识，更掌握了研究函数的一般方法，逻辑思维能力得到进一步提升。
银川湖畔中学马婷老师在授课过程中充分调动学生的学习兴趣及自主探究能力。马老师以扎实的教学功底、独特的教学风格和巧妙的教学设计，为大家呈现了一堂精彩纷呈的课程。
马婷老师创设情境，激发了学生参与活动的兴趣。教学过程中体现了“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。无论是师生之间的交流还是生生之间的讨论，都充分展现出马婷老师的个人魅力。
银川湖畔中学数学教研组长张荣花对两位老师进行点评，张老师深入探究了如何将大单元教学切实落地的问题，强调了构建知识链与情境融合的重要性。张老师表示，两位授课教师巧妙地从一次函数出发，通过类比引导学生探索反比例函数，以此培养学生的思维能力。本节课聚焦于深入理解反比例函数及其关键参数k（k=xy），并结合实际情境如电压恒定条件下的应用，来阐释k的实际意义。此外，张老师建议广大教师可以在今后课堂中灵活运用多种教学策略与方法，以丰富教学维度。
银川市第四十一中数学教研组长王芳老师指出每位教师都独具特色。来鑫老师首先通过复习函数定义，为学生构建了函数的知识框架，采用先结构后类比的方式，帮助学生理解和掌握函数通用的解题方法与思路。随后，来老师通过一系列以点亮灯泡为情境的数学问题，引导学生运用数学知识解决实际问题，并以宁夏地区为背景进行类比，生动展现了数学源于生活、服务于生活的理念。
马婷老师的亮点则体现在：她通过设定四个不同情境，引导学生列出表达式并说明其函数关系，结合实例加深学生的理解和感悟。马老师鼓励学生自己举例，是教学过程中的难点，但同时也是提升学生思维高度的有效手段。通过自主举例，学生不仅能够加深对知识点的理解，还能在实践中锻炼创新思维和问题解决能力。
银川英才学校政教处主任林学军强调反比例函数第一课时的教学，是一个从生活实例中逐步提炼数学概念，再回归教材进行深入探讨的过程。在这一课时中，教师与学生之间的互动交流环节，旨在逐步引导学生形成清晰的数学思维。
从教学环节上来看，前半段更注重感性的体验和直观的感知。通过一系列贴近学生生活的实例，如速度、时间、距离之间的关系等，引导学生观察、思考，并从中提炼出反比例函数的特征。这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握反比例函数的基本概念。在后半段教学中，应该更多地放手让学生自己去探究、去发现，更好地培养学生的数学思维和解决问题的能力，同时也能够让学生们更加深入地理解和掌握反比例函数这一重要的数学概念。
银川市数学教研员李慈秀老师指出，在银川市大教研的框架下，由一所民办学校主动牵头带动两所公办学校共同参与、共同教研还是第一次，具有里程碑的意义。
本次授课的两位教师精心准备，很好的通过类比一次函数学习路径来构建课堂。教师们仍需注意在信息化的今天，不能抛弃传统粉笔使用，板书设计仍要加强。教师评价语言要丰富，不能只评价答得好，做得对。更要适时的讲明理由，讲明好在哪里。李老师还指出，中等生非常用功而成绩上不去，究其原因是孩子对概念的理解欠缺，不能使用结论来解决实际问题情境，不能用数学语言构建题目中的情境。这需要教师在讲课时帮助学生构建情境，让学生明白数学来源于生活，服务于生活。教师在讲课过程中要俯下身子倾听孩子们回答的结果，而不是只关注对的那个答案，更要倾听错误答案，剖析错误原因。适当的推孩子一把，而不是抛出问题，最后在揽到自己身上，学生回答不到位，要让学生去质疑，不能教师急忙介入。在数学中要语言规范严谨，要引发学生的认知冲突，尤其函数在表格中的缺失，需要教师们去思考，为什么函数先学表格？能否将表格充分认知后再得到表达式，进而再到图像。
原自治区数学教研员葛建华老师表示，两位教师在引课部分都在回忆与提炼什么是函数。本节课为什么再次拿出函数，这是学生第一次接触曲线函数，x,y的变化率是不同的，非线性函数的理解是不佳的，两位老师两个情境没有让学生认识到函数的定义，只有教师铺垫到位才能达到对函数这个概念的深刻理解，本节课由电流电阻然后又回到表格再到抽象出函数的表达式，这个过程是特殊到一般。在数学中四个观念，四个能力，五步思考法需要教师在教学中渗透给学生。由于学生对电压、电流跨学科有点滞后性，可以适当改成密度、压强，这样也与后面的函数应用相呼应，更能体现大单元的教学模式。
银川英才学校执行校长李四光总结发言。李校长首先感谢所有参会的教师。同中求异，异中求进，两位教师备课充分，安排合理，两位数学教研组长更是付出了巨大的努力，他们的精心策划与组织协调，使得这次活动既出人意料又在情理之中。以研促教，以教促智，课堂高效，离不开研究。两位教研员精彩的点评，打破了传统教学的界限，在新课改、新教材的背景下，将先进的教学思维与理念进行了深入的碰撞与交流，为教师们提供了丰富的教学资源和实用的教学方法，干货满满。
本次三校联合教研活动的成功举办，为我校的教学改革和教师专业成长注入了新的活力。我们将以此次活动为契机，进一步加强教师队伍建设，提高教学质量，为培养更多优秀的人才而努力奋斗。我校全体教师将不断探索和改进教学方法，为学生提供更加优质的教育服务，助力学生实现全面发展。
新时代
党的教育方针
教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
供 稿 | 丁 越
责 编 | 冯 菲
审 核 | 徐 婷 丁 超
签 发 | 王锦秀 李四光
校训：严谨、和谐、自强、创新。
英才理念：不放弃每一位学生，
让每一位学生的名字都充满神圣和庄严。
扫码关注我们
弘道养正育桃李，立德树人兴中华。
