为夯实新教师教学基本功，提高新教师课堂教学水平，展示新教师风采，助力新教师快速成长，自10月16日起，西安浐灞国际港第二实验小学精心策划并启动了为期两周的新教师亮相课活动，本期让我们共同走进语文、体育、美术教师们带来的精彩课例。
《g k h》
吴艳老师执教的一年级课例《gkh》，本节课围绕“读准音”“认清形”“写正确”三个活动板块展开。采用游戏巩固认知的方式，多种游戏贯穿始终，调动了学生的积极性，提高了学生的参与度，是一节出彩的低段拼音教学课堂。
《z c s》
李倩老师执教的一年级课例《zcs》，教师创设情景，以AI数字人引入课题，激发学生学习兴趣。教学中重点讲“z”，掌握方法再让学生小组合作学习“c”“s”，进而学习音节的拼读。最后以AI数字人结尾，使本节课内容形成闭环，课堂气氛活跃，趣味十足。
《j q x》
李佳老师执教的一年级课例《jqx》，本节课创设一个畅游拼音王国的教学情境，将抽象、枯燥的汉语拼音同丰富的游戏、故事等等结合起来，让学生在学中玩、玩中学、寓教于乐，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握j、q、x的音和形，会拼读声母j、q、x的音节。
《zh ch sh r》
杨燕妮老师执教的一年级课例《zh ch sh r》，以复习上节课的“平舌音”z、c、s 为导入，引导学生观察新学声母与旧知的特点，自然过渡到新课内容，激发了学生的学习兴趣和好奇心。在学习声母发音时，通过展示图片、示范发音、学生单独读、分组读等方式，让学生在不同的学习活动中掌握发音。在巩固整体认读音节时，采用小游戏的方式，增加了学习的趣味性。
《y w》
王岸菁老师执教的一年级课例《y w》，本节课巧妙地将拼音教学与日常生活场景相结合，学生在熟悉的情境中感知、理解、运用汉语拼音；充分利用学生的形象思维，引导学生用灵巧的小手拼出y和w，把握字母的形；抓住儿童思维的拟人性，引导学生区别y和i，w和u；王老师还设计了一系列丰富多彩的游戏，孩子们在学中玩、玩中学，课堂气氛活跃。
《日月潭》
黄焕焕老师执教的二年级课例《日月潭》，创设了带领孩子乘坐飞机到宝岛台湾的情景，以视频的形式向学生展现了日月潭的风景，让学生产生直观印象。教学中，将文本语言转换为生动可感的图片，让学生陶醉在令人神往的境界中，对日月潭的风光有了更多的表象储备，有效渲染了气氛。然后以读代讲，在多种形式的朗读中感悟、理解，让学生感受日月潭的旖旎风光。
《30米迎面接力》
肖洋老师执教的三年级课例《30米迎面接力》，把接力跑技术动作示范、重点讲解与学生的自主学习、合作学习、探究学习有机结合，运用分解动作练习、分组练习与集体练习等多种练习方法结合，帮助学生理解和掌握体育知识和技能，同时侧重课堂教学中所学技术的比赛活动组织。整堂课充满活力，寓教于乐，让学生在快乐中成长进步。
《双手胸前传接球》
杨武钢老师执教的四年级课例《双手胸前传接球》，通过简单的关键词（如“蹬地”“伸臂”“翻腕”“拨指”和“前伸”“后引”）来指导学生正确的动作，不仅帮助学生快速掌握技巧，还增强了记忆点。通过小组传接球比赛的形式，增强了课堂的互动性和趣味性，促进了学生之间的合作与沟通，使学生在实际应用中深化了对技巧的理解和掌握。
《我最难忘的事》
曹馨月老师执教的一年级课例《我最难忘的事》，本课以图文角度来解读“美术语言的表达方式”，从绘本中发现不同的"面"可以通过联想的方法变成另外一种形象，使孩子们感受联想的乐趣，建立探求新知的欲望。曹老师将“布鲁姆目标分层”融入其中，在记忆、理解、分析、应用、评估、创造层面都能够找到对应的引导，在这个过程中教师负责搭桥引导，用提问和活动激发学生学习，推进学生学习进度，那些从孩子口中说出的“答案”，很多是老师都没有想到的，最终，孩子不但用语言描述出了真实发生或者想象的“我最难忘的事”，还用美术语言“面”将这些事情准确地表达出来，全方位诠释了美育课程的独特魅力。
新教师们的华丽亮相，展现了自身的卓越风采与无限潜力，相信在陕西师范大学实验小学“名校+”共同体的关心和引领之下，未来教师们将以更高的热情和更专业的精神投入到教学中去，通过不断打磨自己的课堂，实现“悟生、悟课、悟德、悟心”。
愿我们在今后的教育教学过程中，共研共学，凝心聚力，齐步前进。
素材提供：教学指导中心
版式：陈雅姝
初审：田 金
终审：王 娟
发布：宣传教育中心
