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阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
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审题：话题，故事的力量。结论，触动心灵、启迪智慧，改变命运，展现形象。
立意：故事的力量是你我的力量。
标题：故事的力量
题记：你我的故事，就是世界的故事。
开头：故事的力量是什么力量？是人的力量，是事的力量，是你我的力量。
结尾：你我的样子，就是世界的样子；你我的故事，就是世界的故事。故事不单是靠文字写出来的，靠声音讲出来的，而是实实在在用行动做出来的。
素材：对于视野开阔的考生而言，等于没有命题。只要反映“好的故事”带来的正能量，立意就没问题。比如本套试卷文学类文本阅读陈村《给儿子》，不要理解为一般家长对儿子的期待，而是一代人对另一代人的期待。再比如本套试卷诗歌鉴赏题林希逸《答友人论学》，也不是一首普通的答和诗，而是一首经典的文学评论、经典的阅读感悟与经典的人生感悟。读懂了这两个大的题目，就能写一篇经典的满分作文。
素材没有好坏，关键是能读懂，并且有新颖的思考感悟。两个步骤，一是概括文本内容，即素材概括；二是写作生活启示，即素材分析。
一般情况下，7-12段的文章可每两段分一层，超过13个段落就可以每四个段落分一层，最终把分好的层次再合并成四个层次。提取每层的重点概念，并聚焦这些重点概念，就是这一层的内容概括。四个层次关联在一起，就是整篇文章的内容概括，即文章的主题思想，也可以理解为素材概括。
【延伸必读】（点击打开链接）2023年新课标全国Ⅰ卷语文真题（解析版）文学类文本
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起·看到：第①②③④段，等你长大了，去看看亲切的长江，恰如其分的长江，以及不失尊严的长江。那里的人很勤劳，很热情。他们带着对美好生活的向往，不管放牛的、还是做工的，都努力地打理着自己的人生，又热情地面对每一个人，每一件事。还有，他们都是我的朋友。
承·想到：第⑤⑥⑦⑧/⑨⑩⑪⑫段，他们待人坦率、诚恳，有什么说什么，有什么好吃好喝的都会拿给你吃，拿给你喝。无论那里的世界怎么变化，他们的勤劳、热情、坦率、诚恳是不会变的。穿越暗黑的历史，带着庄重和沉默，潇洒而健壮，如果你愿意，你会融入他们，变成他们。转·联想：第⑬⑭⑮⑯/⑰⑱⑲⑳段，你会爱上他们，爱上原始的纯朴，无私的奉献，你会读懂历史，读懂土地，读懂自己，担起你的责任，负起你的使命。当你发现是他们养育了你，当你重新认识自己，发现自己的时候，千万记得，带着你对那片土地以及那片土地上的人的忠诚。合·做到：第㉑㉒㉓段，一定记得去看一看，虽然我不知道究竟会怎样，但我希望你看到的是一片，既繁荣发展，又有传统文明弘扬的新天地。![]()
等你长大了，去看看亲切的长江，恰如其分的长江，以及不失尊严的长江。那里的人很勤劳，很热情。他们带着对美好生活的向往，不管放牛的、还是做工的，都努力地打理着自己的人生，又热情地面对每一个人，每一件事。还有，他们都是我的朋友。他们待人坦率、诚恳，有什么说什么，有什么好吃好喝的都会拿给你吃，拿给你喝。无论那里的世界怎么变化，他们的勤劳、热情、坦率、诚恳是不会变的。穿越暗黑的历史，带着庄重和沉默，潇洒而健壮，如果你愿意，你会融入他们，变成他们。你会爱上他们，爱上原始的纯朴，无私的奉献，你会读懂历史，读懂土地，读懂自己，担起你的责任，负起你的使命。当你发现是他们养育了你，当你重新认识自己，发现自己的时候，千万记得，带着你对那片土地以及那片土地上的人的忠诚。一定记得去看一看，虽然我不知道究竟会怎样，但我希望你看到的是一片，既繁荣发展，又有传统文明弘扬的新天地。![]()
接下来关联生活，写一段生活感悟与思考，这就是素材分析。
历史是曾经的现实，现实是未来的历史。在父辈的历史中，读懂土地，读懂奉献，也读懂自己，担起责任，负起使命，走出晚辈的未来。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当，不负历史、不负人民、不负时代，就是不负韶华。
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剩下的就是写开头和结尾，再拟一个标题就可以写成一篇“概念思维·闭环作文”。命题材料的话题和结论可以分别用作开头和结尾，标题就用材料的核心概念“故事的力量”，就是一篇经典的作文。但这个作文只有600字，不够800，按评分标准，每少50字扣一分，200字扣4分，这篇作文至少可以得55分。评卷老师一定会把这样一篇特别的作文，提交评卷领导小组，老师们一定会有不同的意见。一定会有老师给满分60，当然也会有老师反对，但至少不会低于52分。因为这实在是一篇很巧妙的作文，这个同学的语文能力一定相当了得。何况评卷的基本原则是，可给可不给的都给，可扣可不扣的不扣。好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧。(直接用命题材料的话题开头，立意鲜明，紧扣命题)
人生总得去看一次长江，去看看亲切的长江，恰如其分的长江，以及不失尊严的长江；总得去看一次黄河，看看天上来的黄河，远上白云间的黄河，势不可挡入海流的黄河。那里的人很勤劳，很热情。他们带着对美好生活的向往，不管放牛的、还是做工的，都努力地打理着自己的人生，又热情地面对每一个人，每一件事。（关于《给儿子》内容概括，就是素材概括，只有这段有点演绎，其余各段一字未改，《给儿子》的确是一则“好的故事”。表面上是写给自己的儿子，实际上表达了上一代人对下一代人的殷切期望）他们待人坦率、诚恳，有什么说什么，有什么好吃好喝的都会拿给你吃，拿给你喝。无论那里的世界怎么变化，他们的勤劳、热情、坦率、诚恳是不会变的。穿越暗黑的历史，带着庄重和沉默，潇洒而健壮，如果你愿意，你会融入他们，变成他们。你会爱上他们，爱上原始的纯朴，无私的奉献，你会读懂历史，读懂土地，读懂自己，担起你的责任，负起你的使命。当你发现是他们养育了你，当你重新认识自己，发现自己的时候，千万记得，带着你对那片土地以及那片土地上的人的忠诚。一定记得去看一看，虽然我不知道究竟会怎样，但我希望你看到的是一片，既繁荣发展，又有传统文明弘扬的新天地。历史是曾经的现实，现实是未来的历史。在父辈的历史中，读懂土地，读懂奉献，也读懂自己，担起责任，负起使命，走出晚辈的未来。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当，不负历史、不负人民、不负时代，就是不负韶华。（阅读启示，就是素材分析）好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……（直接用命题材料的结论结尾，鲜明深刻，首尾照应）当然，如果你心底善良，不希望老师们浪费时间，不希望老师们闹分歧，再增加一个素材，把作文写成“双体思辨·进阶作文”也花不了你多少时间。因为你可以利用试卷其他阅读素材，比如诗歌鉴赏。跟文学类文本阅读的方法相同，依葫芦画瓢就可以了。
【延伸必读】（点击打开链接）2023年新课标全国Ⅰ卷语文真题（解析版）诗歌鉴赏
起·看到·首联：一字一字地抠，了解的只是字面意思，并不能读懂其中的生活体验与人生思考。动辄就讲孔孟曾参，而真正的生活体验与时代感悟又有多少。承·想到·颈联：一篇作品的伟大，并非因为语言的优美、华丽或典雅，一篇伟大的作品，千百万年被后世奉为经典，绝不是因为语言文字如何如何，而是其语言文字背后对生活、对人生的深层思考。转·联想·颔联：参禅要有生活的历练，炼丹应该亲察成分、亲验火候。读书也不可以被动接受、人云亦云，“学而不思则罔，思而不学则殆。”合·做到·尾联：被动接受别人的理解，就像在卖花人的篮子里鉴赏鲜花，无法真正欣赏到作品的生命活力。四层内容关联起来，就是诗的内容概括，即主题思想，可以作为素材2概括：
一字一字地抠，了解的只是字面意思，并不能读懂其中的生活体验与人生思考。动辄就讲孔孟曾参，而真正的生活体验与时代感悟又有多少。一篇作品的伟大，并非因为语言的优美、华丽或典雅；一篇伟大的作品，千百万年被后世奉为经典，绝不是因为语言文字如何如何，而是其语言文字背后对生活、对人生的深层思考。参禅要有生活的历练，炼丹应该亲察成分、亲验火候。读书也不可以被动接受、人云亦云，“学而不思则罔，思而不学则殆。”被动接受别人的理解，就像在卖花人的篮子里鉴赏鲜花，无法真正欣赏到作品的生命活力。“纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行。”阅读和写作不是文字游戏，而是对人生和社会的深入思考。有了对社会与人生的深入思考才会有好的文章，读懂文章就是读懂人生与社会。正如曹雪芹所言，“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”(引用陆游《冬夜读书示子聿》名句作为启示的话题，以曹雪芹《红楼梦》中的一幅对联为结论，简明深刻，有文化底蕴)不需要再写一篇完整的文章，把中心思想和生活启示按顺序，添加到结尾前面就大功告成了。当然，如果有开头、结尾当然更好，可以让两个素材各自的思想更加明确，也能让两个素材思想的融合协同天衣无缝。你要不要把下面这篇小作品，加到上面那篇小作品结尾前读读看。
读书就是读生活。文字不是一个空壳，生活也不是一种虚无。（开宗明义，“文字”和“生活”两句作互文理解，更有内涵）一字一字地抠，了解的只是字面意思，并不能读懂其中的生活体验与人生思考。动辄就讲孔孟曾参，而真正的生活体验与时代感悟又有多少。一篇作品的伟大，并非因为语言的优美、华丽或典雅；一篇伟大的作品，千百万年被后世奉为经典，绝不是因为语言文字如何如何，而是其语言文字背后对生活、对人生的深层思考。参禅要有生活的历练，炼丹应该亲察成分、亲验火候。读书也不可以被动接受、人云亦云，“学而不思则罔，思而不学则殆。”被动接受别人的理解，就像在卖花人的篮子里鉴赏鲜花，无法真正欣赏到作品的生命活力。“纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行。”（陆游《冬夜读书示子聿》）阅读和写作不是文字游戏，而是对人生和社会的深入思考。有了对社会与人生的深入思考才会有好的文章，读懂文章就是读懂人生与社会。正如曹雪芹所言，“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”文字不是一个空壳，生活也不是一种虚无。读书就是读生活。(回环结尾，照应开头，照应标题）
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