百岁叶嘉莹辞世,一生只做一件事

文化   2024-11-25 18:02   上海  

11月24日晚,古典文学研究学者、南开大学讲席教授叶嘉莹去世,享年100岁。

叶嘉莹出生于诗书之家,一生挚爱古诗词,虽命途多舛,流离一世,却始终心系祖国

1979年,她开始了每年利用假期越洋奔波回南开大学讲学的忙碌生涯,治学育人的初心始终不改。

1956年,叶嘉莹给小朋友上课

2018年6月、2019年5月,她先后两次向南开大学捐款,累计捐赠3568万元用于支持传统文化传播与教育,获颁央视“感动中国2020年度人物”。

她说自己一生“只为一件事而来”,那就是中国诗词的创作、研究和教育。

谨以此文,深切怀念叶嘉莹。 

一直在追求道的路上

叶嘉莹,号迦陵
2008 获首届中华诗词终身成就奖
2013 获中华之光——传播中华文化年度人物奖

2016 获影响世界华人大奖终身成就奖

她是海外传授中国古典文学时间最长

成就最高、影响最大的华裔女学者

1924年农历六月初一,叶嘉莹出生于北京的一个书香世家。她从小接受良好教育,父亲教她英文,姨母教《论语》,伯父则教她读诵唐诗宋词。

叶嘉莹的童年是伴着诵读诗词之声度过的。

儿时的她并不懂诗歌的含义,只觉得像唱歌一样。她不会想到,小时候以乐趣背诵的诗词,却是她一生的归宿。

初中毕业前的叶嘉莹

叶嘉莹说,她用一生体会到了古典诗歌里美好、高洁的世界,但她却看到现在很多人,徘徊在门口,进不去。

“我希望能把这一扇门打开,让大家能走进去,把不懂诗的人接引到里面来。这就是我一辈子不辞劳苦所要做的事情。”

2018年6月初,叶嘉莹捐赠1857万给南开大学教育基金会,设立“迦陵基金”,支持中国传统文化研究。

人们不解是什么支撑她捐出全部身家,在如此高龄回归清贫,她用《论语》中的一句话回应:“君子忧道不忧贫,君子谋道不谋食。

子曰:君子谋道不谋食。耕也,馁在其中矣;学也,禄在其中矣。君子忧道不忧贫。

——《论语·卫灵公》

叶嘉莹说,《论语》是她小时候开蒙读的第一本书,她印象最深的一句话,就是《论语》中的:

子曰,朝闻道夕死可矣。

她说:“读到这句话真像一道闪电轰雷。那时候我就在想,‘道’是什么东西?”

三岁叶嘉莹(中间)

儿时听到的一句话,对叶嘉莹的一生产生了巨大影响。

细观她的一生,不论是在海内外传播中国古典诗词,还是勤奋苦学西方典籍赋予古老的诗词全新的生命;不论是在国家困难时期不收分文申请回国自费教书,还是在耄耋之年慷慨解囊,捐赠全部身家为古诗词发展培育桃李,她始终以自己力所能及的方式走在一条求“道”的路上。

宣布捐赠全部财产之后,叶嘉莹此后一应生活费用都由学校照顾。

有人心疼叶嘉莹认为她晚年孤苦

她说自己有诗词为伴,并不需要人陪

她的生活简单清苦,对于吃什么,从来都是怎么省事怎么来,“填饱肚子就行了”。其他时间都留给诗词和学生。

已经无法计数她一生中教了多少学生,又有多少人因为她的一堂课,发现了传统诗词的美妙。

但她从不认为自己有什么大的成就。

我这个人什么都不会,除了喜爱诗词之外就别无所长了。


很多人说我是无可救药的苦行僧+传道士……无可救药的愚昧老夫子……我这么老了,最近还一口气写了三篇文章。
我不是一个对现实利益很关心的人……我内心有理想、持守,我觉得这样我就活得内心平安,也很快乐。
2018年6月24日,叶嘉莹在迦陵学舍

我一直在教书,这是情不自已

1941年,叶嘉莹考上辅仁大学国文系,并在毕业后开始了半世飘零,辗转中国台湾、美国、加拿大教授古典诗词。

融汇了中西方文化理论,她用自己独特的讲课方法,在异国他乡让无数人爱上了中国古典诗词

在《朗读者》节目中,她谈道:

我真是太喜欢中国的诗了,我讲诗的时候,把我的感情都投入了进去。纵然我讲英文的时候,不太流利,或者文法不是很完整,但是我可以把杜甫李白的感情,用我那 Poor English 传达出来,结果班上的同学非常喜欢。

叶嘉莹在温哥华为幼儿讲古诗

即便在国外取得巨大成功,但叶嘉莹没有一刻不在想念故乡。

我常常梦见我的老家北京,我进去以后院子还在那里,所有门窗都是关闭的,我也梦见我的同学到我老师那里,就是后海附近的位置,芦苇长得遮天蔽月,就是怎么也走不出去,我梦见我在课堂上听我老师讲课,我也梦见我在课堂上给学生讲课……

1974年,中国和加拿大建交不久,叶嘉莹迫不及待回国探亲,写下一首长达1800多字的长诗《祖国行》,是古今歌行体第一长诗。

卅年离家几万里,思乡情在无时已。

一朝天外赋归来,眼流涕泪心狂喜。

银翼穿云认旧京,遥看灯火动乡情。

长街多少经游地,此日重回白发生。

                                            ——节选

把一切建立在小家、小我之上不是我的终极追求。我要从“小我”的家中走出来,回国教书,把余热都交给国家,交付给诗词。

1979年,叶嘉莹开始了每年利用假期越洋奔波回南开大学讲学的忙碌生涯。

凡她开讲,教室内必定人头攒动。椅子排的满满当当,以至于她走上讲台都困难。

后来学校提出“持听课证入场”,结果在一个女学生的带领下,很多学生用萝卜刻章,自制听课证。一时间,就连“假冒听课证”都一证难求。

“可能我天生就是当老师的”,叶嘉莹数次重复这句话,语调中都是欢欣,仿佛除了这句话,无以解释人们对她的热爱。

叶嘉莹在湖南湘潭大学讲学

2014年秋天,叶嘉莹年届90,南开专门募款为她修建了迦陵学舍,为定居后的她提供教学、科研及生活便利,叶嘉莹候鸟般的讲学生涯才告结束。

将中国古诗词的美带给世人

除了赴高校任教,叶嘉莹还很注重国内少年儿童的古典诗词教育。

叶嘉莹说,中国的古典诗词里,蕴含着古人所有的情感、襟怀甚至生命,古诗词教育应该从小开始。

诗词,是国魂,可现在的青少年一般都不喜欢去读,因为古文难懂,又有诸多典故、历史背景,其中的好处他们看不出来。
所以我要讲,希望能够将诗词的好处传达给他们,只要有人愿意听,只要我的能力还可以讲,我都愿意一直讲下去。

为了把自己对于诗词中之生命的体会,告诉下一代的年轻人,近两年来,叶嘉莹把更多的精力用在了古诗词的教育和传播上。

2015年,叶嘉莹接受邀请,在浩瀚的中国诗词中,精挑细选了218首,出版了《给孩子的古诗词》一书。又不辞辛苦亲自录制了这些诗词的吟诵和讲解。

《给孩子的古诗词》(讲诵版)

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叶嘉莹捧读《给孩子的古诗词》

诗不是抽象的东西。人是有感情的动物,诗是感情的活动,情动于中而形于言。小孩子学诗,就是让他们对天地草木鸟兽、对人生的聚散离合都有关怀的爱心。

叶嘉莹在《给孩子的古诗词》中说:

中国古人作诗,是带着身世经历、生活体验,融入自己的理想志意而写的 ;他们把自己内心的感动写了出来,千百年后再读其作品,我们依然能够体会到同样的感动,这就是中国古典诗词的生命。
当我们读到“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”时,我们也能想象到自己金榜题名时的喜悦。
当漂泊的人们望着圆月,马上就能明白“露从今夜白,月是故乡明”的意味,也更能体会到,在战乱时的月圆之夜“有弟皆分散,无家问死生”的悲凉。 
当我们读过苏轼在贬谪中写的“人皆相传为已死,臣亦自厌其余生”,就会明白,原来所有“一蓑烟雨任平生”的旷达,都是极度痛苦之后的玉汝于成。 

叶嘉莹的一生,经历了战火、牢狱、异乡漂泊和至亲离去的痛苦,是这些在历史上有着同样遭遇的生命和他们留下的痕迹,给了她最大的慰藉。在和他们的千年对唱中,她从个体的遭遇中解脱,完成自己生命的升华。

2022年,叶嘉莹99岁之际,又在中信出版集团出版了《叶嘉莹读诵纳兰词全集》全书由叶嘉莹倾情读诵、作序、审定,令人敬佩。

《叶嘉莹读诵纳兰词全集》(典藏版)

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一生只做一件事,将中国古诗词的美带给世人。

对于如今“茫然而目迷乎五色,耳迷乎五音”的年轻人,她想把古代诗人、词人的品格、修养、理想、志意、持守讲给他们听,让他们在杂乱的尘世之中认清宝贵的人生方式和生活的理想”,因为,“这是一件非常有意义的事”。

或许再多的敬佩之词也是苍白无力,她不用说话,只是站在那里,就是诗词最好的诠释。

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叶嘉莹读诵纳兰词全集

(上下卷)

[清] 纳兰性德 著

[加] 叶嘉莹 读诵

刘子菲 注释

中信出版·大方 2022年11

本书为古典文学名家叶嘉莹女士首次以纳兰族裔身份,亲自读诵、作序、作词、审定全本《纳兰词》,在人生即将百岁之际,携传统读诵传承人刘子菲献给诗词爱好者的一部音、视频双版本宝藏级声律启蒙及权威精注读物。全书首次按词牌格律梳理348首纳兰词,首次将纳兰词进行入声字标注,涵盖全部348首纳兰词原文及注释、词牌解析、纳兰词典故解读,是一部可读、可听、可临摹、可收藏的独特版本。

END

作者丨阿信

编辑丨杨欣


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