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10月11日下午，我校英语组举行高考真题研究专题研讨活动。济宁市教科院英语教研员宋贵波莅临指导，济宁市育才中学党委副书记、副校长张磊，副校长刘长亮，教务处主任、高三年级主任孙振云，高二年级主任代会芹和英语组全体教师参加。活动由孙振云主持。
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深研真题，反思教学。高考真题作为高中英语教学的重要风向标，一直备受关注。在深研真题环节，杨洪芹、鲁柯文和庞秋迪三位老师分别对高考真题阅读理解、七选五和语法填空三大题型做了深入分析。
杨洪芹老师从“析高考试题，悟命题方向”“析高考试题，定解题方法”和“析高考试题，寻教学思路”三个方面阐述了研读高考真题对于日常阅读教学的启示，并指出高考“万变不离其宗，一切都在教材中”。
鲁柯文老师结合真题题型从“对接课标、把握命题规律、真题分析和备考建议”四个角度分析了七选五的命题理念和解题技巧，并给出了“强化词汇和语法、熟悉各种文体和结构、注重逻辑关系和扩大阅读量”等备考建议。
庞秋迪老师重点解读了语法填空，从语篇背景出发深度分析语篇填空考情与考点分布，从真题考点出发给出答题方法，并就语法填空教学给出了建议——指导学生熟练掌握词汇、夯实语法基础和准确剖析句子结构。
教以共进，研以致远。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”宋贵波老师对三位老师的汇报作了精彩点评，并就高考真题研究作了《透析高考真题 精准指导备考》的报告。![]()
他指出，研读真题是把握考试规律、提升教学质量的重要途径，老师们的汇报都指向教考衔接，而教考衔接和研读真题是教学中不可或缺的环节。结合教学实际需求，宋老师就研读真题和教考衔接给出了精准有效的建议。在如何研读真题环节，宋老师指出，从宏观层面，我们教师要把握命题的最底层逻辑，推动高中英语教学提质增效；从微观层面，深挖真题的“形”与“神”，洞悉变与不变，归纳规律与趋势，以不变应万变，培养“听得懂”“读得透”“会说话”“写得好”的跨文化沟通人才。在如何运用真题上，宋老师建议老师们要建立高质量高考试题分类素材库，形成资源丰富的高质量素材库，做好真题语篇的二次深度开发，在一定条件下做好单元主题情境下真题语篇群文阅读。在如何做好教考衔接方面，宋老师指出，语言知识是提高学生语言运用能力的基础，是必备知识的核心部分，建议老师们要充分利用语篇，夯实学生的语言知识，提升语用能力；同时要强化整体阅读，语篇教学要从碎片化走向整体化，注重学生思维品质的培养。
凝心聚力，再创辉煌。智者之言，如金石之音。接着，张磊讲话。![]()
他首先对宋老师的精彩报告和点评表示感谢，他认为我校三位老师的汇报研之有得、言之有物，宋老师对高考真题有着深入的研究和独到的见解，以他丰富的专业知识和教研经验，结合最新教育理念和政策导向，从宏观层面揭示命题方向和规律，给我们指明了教学备考方向。他指出，本次专题研讨活动是一次思维的多点碰撞，擦出了教研火花，促进了教学经验的共享与传递。最后，他寄语英语组全体老师，课标要细化到课堂，素养要落地到教学，在成功创建省级学科基地的基础之上，更要精诚教研、再攀高峰。教以共进，研以致远。学校一贯重视学科教研，实行“每周一研”制度（备课组每周定时间、定地点、定主题发言人、定研讨主题开展活动），定期开展学科主题科研沙龙，以“问题即课题、对策即研究、收获即成果”为基本理念，以“张力课堂”“生态课堂”“有效课堂”“现象教学”等为主题，对课堂教学作“微格化”研究，充分发挥教育科研对课堂教学的引领作用。通过各学科大教研共享教学经验、打造高效课堂、助推教师成长。
本次高考真题研讨活动是一次成功的教研实践，搭建了教师专家共研平台，促进了教学实践与高考研究的紧密结合，践行了我校“以研促教”的教研理念，对于提升我校英语教师的专业素养和育人能力、持续推进教育教学高质量发展具有重要意义。
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