泾 川
教 研
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倾情教育♥启迪未来
甘为孺子育英才
克勤尽力细心裁
——“教育家精神”传承实践征文
泾川县罗汉洞乡中心幼儿园 李娅楠
教育，是民族振兴、社会进步的重要基石。而“教育家精神”，宛如一盏璀璨明灯，在教育的历史长河中闪耀，指引着无数教育者前行的方向，值得我们传承与弘扬。月映玉壶存冰心，城阙琼琚画角亭。羽衣常带烟霞色，博文约礼抚幼萌。时刻情系幼儿教育，践行让青春在奉献中闪光的使命。
一、三丈为树八尺行，花艳桃李叶柘桑
传承教育家精神，教师要在日常教育教学中践行。作为幼教战线上的普通工作者，自参加工作以来，迄今已在幼儿教育这个领域里辛勤耕耘了6个春秋。踏实认真，为人师表，以一份强烈的工作责任心和政治使命感精心授教。虽然我谱写的音符简单，但却清纯温馨而深情。从事的工作虽然没有轰轰烈烈的成就和惊天动地的业绩，但作为幼教战线上的一名成员，能时刻保持自己的先进性，克人先克己，有着明确的社会责任感和强烈的创新进取精神。
在幼教这一片神圣的沃土上，到处播撒着希望;在这一方快乐的天地里，到处洋溢着欢歌笑语;在这片土地上,用自己的一举手，一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句美丽的话语,去拨动那一个个美妙的心弦，并精心培育他们成为全面发展的有用人才。正如陶行知先生所言：爱是一切创造教育的源泉，没有爱，便没有教育。师爱是高于母爱、大于友爱、胜于情爱的圣洁之爱。作为一名幼儿教师，我始终坚持在思想上严格要求自己，在工作中爱岗敬业，自觉遵守职业道德规范，认真履行教书育人职责。在这些年的工作中，始终兢兢业业地工作，始终把教学工作放在首位，积极研究、探讨教学理论和教学方法，注重提高保教质量。
在教育教学研究方面，始终保持着积极进取的态度。不断学习新的教育理念和方法，参加各种培训和研讨活动，并将所学运用到实际工作中。积极参与幼儿园的课题研究，努力探索适合幼儿的教育模式和方法。我曾多次独立承担公开课教学任务，并作为骨干教师多次赴村级幼儿园开展送教帮扶活动，通过现场示范教学和教研交流活动，把教育思想、教育理念辐射到了村级幼儿园，缩小了办园水平的差异，促进教育均衡发展。
在日常教学中，总是充满创意和激情，秉承着孩子终生发展的大目标，走进孩子的世界去观察了解他们的个性特点，发展水平。精心设计每一个教学活动，将游戏与学习巧妙地融合在一起，让孩子们在快乐中不知不觉地学到知识。善于发现每个孩子的独特之处，因材施教，激发他们的潜力。无论是聪明活泼的孩子，还是较为内向、学习较慢的孩子，都给予同等的关注和鼓励。对于那些在学习和生活中遇到困难的孩子，会花费更多的时间和精力去引导和帮助他们，直到他们能够克服困难，取得进步。我利用日常生活中丰富的教育资源和契机，寻找、选择与孩子发展的最佳结合点，时时处处渗透教育本心。
作为保教主任，不仅自己苦练个人“五项技能”水平，而且能够带动幼儿园全体教职工一起参与进来，在不断的学习和探索中共同提升专业技能素养，同时也为幼儿的全面发展和快乐成长提供了强有力的支持和保障。在对幼儿园转岗教师的培养上，我亲自带领新教师研课、听课,与她们交流心得,并认真组织开展了教师个人成长计划的制定,注重加强教师基本功训练。利用每周四晚上组织教师进行业务培训,和她们相互学习、共同进步。
二、春雨细裁堂前叶，丹心热血沃新芽
在新时代，教育家精神有着新的内涵。教育家要有理想信念，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，为国家和民族的未来奠基。他们需有道德情操，以身作则，成为学生成长路上的道德楷模。扎实学识是教育家的根基，只有掌握渊博知识，才能在求知的海洋中为学生领航。仁爱之心更是关键，像对待自己孩子一样关爱学生，尊重他们的个性和差异。传承教育家精神，教师要在坚持教育初心，追求教育创新，形成独特的教育观念。
有人说“没有爱就没有教育”，但对幼儿园教师来说，除了有爱心还需要有耐心，童心和责任心。认为一个严格的幼儿园教师，即是严父，又是慈母，即是教师，又是保姆。应该把自己的爱全部奉献给孩子。在工作中我就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子。教育家陶行知老先生曾说过“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能到达心的深处。”在教学过程中，在循循善诱中做到了层层深入，带着启发性的提问，师生之间以一种很自然的方式进行着沟通，完整地演示了孩子从不会到会的过程。在教学过程中给孩子充分的自信，在组织活动中从不让孩子感觉到受束缚、受压抑，不怕孩子说错或不会，因为他们总有从不会到会的过程，而且也从来不打击他们，所以孩子们可以愉快地进行教学活动;充分理解孩子，告诉他们，自己不但要想问题，也要给别人机会，听别人去怎么样说，从而帮助孩子建立一些良好的学习品质。
在众多的关系中，师幼的关系犹为重要，教师把师幼的互动尽可能落足于其共同感兴趣的问题上，使幼儿可以感受到来自对方的支持。作为教师，只有用真情感染孩子，爱心去关注孩子，才能使老师的教诲像滴滴甘露滋润孩子的心田。敬业是事业成功的基石。六年里，我带过各年龄层次的班级，具有热爱幼儿的职业情感，关心、了解、爱护和尊重每一位孩子。在传授知识的同时，积极引导、促进幼儿全面发展。同时也能做好家长工作，利用空余时间约访家长，与家长保持密切的联系，有效的促进了家园共育，像对待自己的儿女一样对待班上的每一个孩子，通过细心的工作换取了家长们的信任，从而赢得了孩子们的尊敬和爱戴，也赢得了园领导的信任。在多年的教学工作中，能总结出自己的一套教学经验和方法，在每学期的教学评优和教学考核中，都能取得最好的成绩。
三、蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠
教育家精神还体现为以身作则的道德风范。教育家本身就是一本生动的教科书，他们的言行举止、道德品质都潜移默化地影响着学生。董仲舒专心治学，“三年不窥园”，这种对学问的专注和钻研精神深深感染着学子。他们以自己的正直、善良、坚韧等品质为学生树立榜样，教会学生如何做人，如何在复杂的社会中保持本真，追求真理。弘扬教育家精神，点亮教育之光，在工作中我深知要给孩子一杯水，自己则要拥有一片海洋。只有不断学习才能不断提高。要做一名优秀的幼儿园教师必须努力追求做三个“家”。第一应该成为专家，第二应该成为一名思想家，第三应该成为一名心理学家。用专家、思想家、心理学家的高度来要求自己。
幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合，认为尊重家长就是尊重自己，因为家园联系对管理好班级起着重要的作用。为了与家长更好的沟通，常收集一些科学的家教方法，和家长进行沟通。充分调动家长参与幼儿教育的积极性，深知家庭教育对于孩子成长的重要程度，因此总是积极主动地与家长交流，及时反馈孩子在幼儿园的表现和进步，并耐心地倾听家长的意见和建议，与家长共同探讨如何更好地教育孩子。通过我的努力，幼儿园与家长之间建立了良好的沟通桥梁，形成了教育合力，共同为孩子的成长保驾护航。
对孩子们的关爱不仅仅体现在教学上，更体现在生活的点点滴滴中。当孩子不小心摔倒时，会第一时间冲过去将孩子扶起，轻声安慰；当孩子生病时，会细心地照顾，时刻关注孩子的状况；当孩子取得进步时，会给予最热烈的表扬和鼓励。用自己的行动诠释着什么是真正的爱生如子……在对待特殊幼儿群体的学习和生活上也十分关注，并且有自己独特的教育策略。定期走访生活困难及留守儿童等特殊群体家庭，与家长面对面交流，为孩子们讲故事、一同做游戏、一起绘画……以爱为底色，以沟通为桥梁，解决孩子们学习、生活、心理等各方面困境问题，帮助孩子们阳光健康成长。
蓦然回首，我和孩子们已走过了酸甜苦辣的6年时光。我的教师生涯始终一步一步扎扎实实走过来的。没有半点懒怠，没有半点退缩，有的只是满腔的热情，在当今时代，我们需要弘扬教育家精神。这是时代赋予我们的使命，是培养全面发展的高素质人才的要求。每一位教育工作者都应当怀揣对教育的热爱，以教育家为楷模，努力践行教育家精神。让教育家精神在新时代焕发出更加耀眼的光芒，让教育事业蒸蒸日上，为民族复兴筑牢根基，让希望的种子在教育家精神的滋养下长成参天大树。
主办：泾川县教育局
编审：教研室
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创刊日期：2016年6月2日
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