他是一名严谨治学的教师，也是一名潜精研思的科研工作者，他用积极向上的生活态度温暖每一位怀揣梦想的学子，用不懈开拓的科研之心激励正在前行的攀登者。他就是外国语学院副教授阿卜杜外力·热合曼。
阿卜杜外力·热合曼在教学中不仅教授学生知识，还注重培养学生的思考能力与自主学习能力。
他主张打造具有“设计感”的课堂，将重点放在学生能否跟紧课程节奏上。他提到：“教育的目的是通过注重学生的自主学习能力，启发他们的创新意识与思维，鼓励他们自由表达和探索问题，从而培养具有创新能力和实践能力的人才，为社会发展作出更大贡献。”在每次教授新的知识点前，通常他都需要备课一周，反复钻研课程要点，从初学者的角度来思考，哪条逻辑路线会让学习曲线更加平缓、更易接受，并在反复的实践过程中摸索出最好的那一条。
同时，在新文科背景下，他积极探索，将英语阅读理解教学与语言学，语言学与哲学、社会学、心理科学、认知科学等多个学科交叉融合的相关知识有效地传授给学生，为学生提供综合性的跨学科学习，达到知识拓展和创新思维的培养目的。他4门课28万余字的教学方案丰富全面地诠释了课堂的精髓，从正课讲授到课后巩固，他以独到的教学方法激发了学生的学习兴趣，扩大了学生的知识视野。
他的课堂除了具有“设计感”，还增加了“自由度”。“在我的课堂上，我与学生，学生与学生互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者。”他取消传统的提问式课堂，反对思维惯性和思维惰性，鼓励学生在课堂上自由发表自己的观点和看法，在言语交锋中迸发出智慧的火花。不同思路的比较，不同表达的评议，促使学生在语言学习的过程中求同存异，不断精进自己的学习水平。他通过课堂上对学生的思维活度进行分析、综合、比较，有针对性地完善和调整教学方法，让课堂充满创新活力，教师与学生成为了求知道路上共同探索前进的志同道合者。
他在教学中不断学习新知识，吸取老教师的教学经验，不断优化教学方案，教学能力有了很大提高，并取得了优异成绩。2021年和2022年，连续两年教学质量评价为优秀。
在日常教学中，他更是一位暖心的教师。他与学生面对面交流，了解学生所需所困，将学生放在心上，不仅传道授业解惑，更是如细雨春风滋润着学生。他十分关注学生的学习与生活，在看到学生因考研时所需资料多，备考书籍价格高时，他自费7500多元为学生们购买了复习资料。2023年暑假，考研复习关键时期，为了给留校备考学生创造更好的条件和环境，他向学院领导请示汇报，解决提供带有空调的教室。他从不主动提及，只是以身作则、身体力行地影响着学生。学生在背光前行，埋头备考疲惫之时，也常常会找他交流诉说，谈谈知识，谈谈趣事，再谈谈那翻山过后的未来。他所带的英语2001、2002两个班硕果累累，收获满满。两个班学生考研录取率高达51.1%。英语专业四级和八级考试通过率分别为96%和70%。两个班累计获得国家级奖励14项，省级奖励20项，市校级奖励280余项。2024年6月，两个班均获得学院“优秀毕业生集体”荣誉称号，阿卜杜外力·热合曼获得“优秀班级导师”称号。
阿卜杜外力·热合曼躬耕教坛的同时一直潜心科研，创造出丰富的科研成果，但成就总是来之不易的。
他和团队耗时5年完成了两篇关于语用学研究的高水平论文。2023年，他以第一作者身份在Nature子刊Humanities & Social Sciences Communications上发表最新理论成果。该期刊是Nature旗下唯一面向人文社会科学的子刊，SSCI一区和A&HCI双检索期刊，2022年影响因子为3.5，引用指数在社会科学等跨学科领域的265种期刊中排名第一，在全球人文社科领域具有重要影响力。同年，他以第一作者身份在语言学领域国际重要期刊Language Sciences（SSCI二区和A&HCI双索引）上发表实证研究成果。研究采用的鼠标轨迹跟踪技术在国内语言学研究中尚属首例，并被列入MouseTracker官网的研究论文清单。
两篇论文的前期准备、中途撰写、后期修改，点点滴滴都倾注了他大量的心血。在研究过程中，他遇到的最大挑战是理论观点的逻辑严密性和实验设计的科学性。当今关于会话含义的相关理论虽然存在争议，但较为成熟，新理论的构建，既需要严谨的逻辑理路，也需要深刻的现实依据。这两篇论文所选的是多年前的经典话题，需要基于理论进行实验研究，其中最重要的便是实验设计。他带领团队反复钻研，严谨求据，努力做到环环相扣，让实验数据更加有效可靠。
在教学科研工作中，阿卜杜外力·热合曼一直踏踏实实、勤勤恳恳，秉持“教学科研相融合，专业素养共发展”的观念，在教学与科研事业上找到了平衡点，做到教学与科研融合、统一，与科研、教学相拥相伴，在完善教学工作的同时，不断推进科研工作。
教学上，他通过观摩课、经验交流、研讨班等多种形式的研修课程，不断提高自身专业素养与教学技能，推进课堂教学更新，提升教学质量。
科研上，他不断学习新知识，提升自己的能力，做好文科科研课题研究。近3年，参加全国性学术会议7期，宣读论文2次，参加小组讨论5次。同时，通过查阅大量文献和资料，掌握自身研究领域的现状与趋势，关注研究焦点和热点。其次，在跟踪学习前沿、熟悉相关理论的基础上，对各种理论观点进行论证分析，寻找创新点，并以新的视角构思自己的思想观点，通过科学的研究方法检验自己的理论假设。
目前他的研究领域为语用学，具体来说称为“话语的隐含意义现象”。在过去的十几年里，他在该领域取得了部分成果。今后他打算将自己的研究兴趣扩展到二语习得和双语研究方向。在新时代、新文科背景下，积极考察语法、语义和语用的互动关系，探索理论语言学、心理语言学、临床语言学、二语习得、语料库语言学、认知科学和计算机科学等学科之间的交叉融合，为构建和谐的语言生活及发展中国化的语用学服务。
“师者，所以传道受业解惑也。”不畏酷暑寒冬，铭感良苦用心。阿卜杜外力·热合曼秉持“为了学生一切，一切为了学生”的理念，怀揣着对科研学术的热爱，扎根教育与科研沃土，不败耕耘，桃李成林。
图片：教师工作部 受访者自供
编辑：王琪
初审：曲静怡
审核：张枫雪
