常听到周围的有些教师诉苦，说现在的老师难当，你好心好意教他，他还是不听。有的学生不但不听话，还会顶撞老师。对老师不尊敬，在课堂上也不用心听讲，故意扰乱课堂纪律，一点也不尊重老师的劳动，于是心里很是恼火。
还有个小学高年级的教师对我说，他不适合当老师，学生不买他的账，课堂上管不住学生，这样以来教学效果就可想而知。如此种种，都说明教师威信的树立是非常重要的。如果一个教师在学生中没有威信，学生不听话，那么就很难取得教学上的成功。教师威信靠什么来树立？
用丰富的学识感染学生
我们都知道，学生只有尊其师才能信其道。
教师如何获得学生的尊敬和爱戴呢？首先我认为，作为一个教师，必须要有渊博的知识，用丰富的学识感染学生，让学生觉得老师是很了不起的人，在课堂上讲课生动有趣，使学生爱听。
学生都喜欢哪些老师呢？据有关资料显示，有10类教师最受学生欢迎，分别是：像父亲一样严而有度的老师，像母亲一样慈爱的老师，有宽容心的老师，热爱学生的帅哥老师，温柔的美女老师，风趣幽默的老师，充满爱心的老师，以身作则、说到做到的老师，有真才实学的老师。
总的可以归为两个关键因素，即有“专业素养”和“积极心态”。
对照以上条件，你想想看自己是属于哪一类教师呢？其中有真才实学是很重要的一条。如果你知识不丰富，孤陋寡闻，上课照本宣科，学生听课味同嚼蜡，在学生心目中的形象就会大打折扣。缺乏知识又独断专行的老师，更会使学生反感进而藐视。为什么学生不听老师的话，这要从教师身上找找原因。
以高尚的人格影响学生
我们看到，有的教师衣衫不整、说脏话、在课堂上抽烟、乱吐痰等不文明的行为，都会破坏在学生心目中的形象，想让学生喜欢亲近是很困难的。这样的老师常常是靠发脾气来维持班级纪律，用强制的手段逼迫学生学习。这样一来导致了许多学生站在了老师的对立面，他们常常对老师有抵触情绪，自然不会听老师的话。
教师若要树立自己的威信，必须要纠正一切不良习惯，塑造自己高尚的人格。让学生做到的，自己首先要做到，处处以身作则，为学生作表率。如联欢会和学生一起演出，大扫除和学生一块劳动，经常和学生谈话交流，走进学生的心灵深处，做到心与心的沟通，学生才会从从心里接受你、容纳你，愿意听你的教导。
刚柔并济，恩威并重
教师要树立自己的威信，必须要做到刚柔并济，恩威并重。
该施威的时候要施威，该宽容的时候要宽容，不要和学生过不去，学生有顶撞老师的时候，这时需要忍耐，过后耐心地教育他。
经常对学生发怒，实际上是一种软弱无能的表现。教师也有脾气，不是说不能对学生发火，要看什么事情什么场合，要有选择，不能动不动就来一场暴风骤雨。有时教师靠体罚和变相体罚让学生屈服，结果是压而不服，情况更糟糕。学生表面上惧怕你，但背地里又可能会损辱你。你讲课他也不愿意听。
有一位教师对我说，他经常对学生发火，但是却不管用，他感到一筹莫展，最后把责任全推给学生：这一届学生真难教，脸皮比墙厚，刀枪不入，你怎么教育他都是不痛不痒的，成了拉不断咬不烂的牛皮筋。可见滥用批评惩罚就变得廉价了，没有任何价值了。
放下架子
蹲下来看学生
教师对学生要有亲和力，为了产生亲和力，教师要放下架子，蹲下来看学生。
和学生打成一片，做到平易近人，让学生把老师当作慈父慈母和知心朋友，这样不仅不会损害在学生心目中的形象，而且会提高自己的形象，无形中就树立了自己的威信。
有的教师说，千万不能和学生过分接近，否则就很难管住学生，一定要使学生对老师产生畏惧感。但我们看到有些教师和学生交往以后，学生打消了顾虑，心里有什么话都愿意对老师讲，包括平时从不对父母讲的话，可见他们对老师是多么信任。
因为信任老师，也就会对老师的话言听计从。而那些从不接近学生的教师，师生感情淡漠，学生从不把心里话对他们讲，平时总是避而远之，时时存有戒心。那么老师说的话他可能就会不愿听，起码不是百分之百地听。
学会民主管理班级
最后我要讲的是：教师要树立威信，还要学会民主管理班级。
要尊重每个学生的意见，不要独断专行，让学生感觉自己在受到老师的重视。在被老师肯定，于是也就从心里产生对老师的敬重。
那些从不顾及学生感受，总是一言堂的老师，遇到的问题最多，他的工作就不会顺利。教育家魏书生就是依靠民主管理班级，他坚持和学生打成一片，对于班级事情经常同学生商量，学生都对他很尊敬，愿意接受他的教导。班级里违反纪律的学生很少。
学生凭什么敬畏老师？敬畏的原因可能是老师的思想魅力，也可能是老师的人格魅力。学生凭什么喜欢教师？原因可能很简单：这个老师有爱心，他对学生好，学生就喜欢他。老师的思想魅力和人格魅力合成一种特有的气质，这种气质是高雅的、睿智的、亲和的、自信的。对学生的感染和教育是很大的。
