语文课本每个单元都有相应的作文习作，那写作文都有哪些方法和技巧呢？《狮子少年》每期邀请杭城各年级语文名师，带来实实在在的干货，助力同学们的阅读写作。
三年级
打开思维匣子，续写精彩故事
杭州市崇文未来学校语文学科组长戴炜
（曾获上城区优秀教师“银桂奖”、上城区小学语文“思维课堂”教学设计评比一等奖）
小学三年级上册第四单元习作主题是“续写故事”。要求依据插图和泡泡提示的线索，结合自己的生活经验，对故事的发展作出合理、多元化的推想，把故事写完。
同学们，怎么才能打开思维的匣子，续写出精彩的故事呢？老师为大家准备了几个小妙招：
依据故事情节，推测“写什么”
1.仔细观察图片，了解故事起因
续写故事不能随意想象，要根据情节发展进行合理预测。
本单元习作为我们提供了三幅图片。首先需要仔细观察图片，并阅读图片中的提示文字，了解故事的起因：同学们正兴高采烈地讨论自己刚过去的生日，旁边的李晓明想到了自己也即将迎来生日，可父母在外地工作，心情低落。同学们知道后，商量着怎样给李晓明过生日。
2.多个角度推想，打开写作思路
了解故事的起因之后，我们可以从多个角度推想，合理预测故事后续情节。
角度一：生日会的准备。
举办生日会的时间和地点；买蛋糕、做贺卡、场地布置……
角度二：生日会参加者。
参加生日会的都有谁？李晓明的爸爸妈妈会赶回来给他过生日，还是通过视频的方式为他庆祝生日……
角度三：生日礼物和心愿。
送给李晓明玩具，送给李晓明书，爸爸妈妈送给李晓明的礼物，实现李晓明的生日愿望……
这些推想能帮助我们打开思路，推进故事发展，丰满故事内容。要注意的是推想要从已知信息出发，要确保情节和已有的图片、文字信息是“和谐共生”的。
3.联系生活实际，大胆合理想象
我们要围绕故事中心，联系生活实际，大胆想象故事的结局。比如你自己的生日，你希望怎么过？你有什么生日心愿？大家可以将生活中的经历转化为丰富的想象素材，预测几个不同的结局，将最喜欢的结局写下来。
围绕故事重点，明确“怎么写”
1. 明确中心，主题积极向上
续写故事的主题要积极向上。比如本次习作可以赞扬同学之间的真挚友情，或者赞扬班集体的温暖，或者赞扬爸爸妈妈的关爱。这样的故事让人感到温暖和力量，给大家带来美好和希望。
2.生动描写，塑造人物形象
准确、生动的细节描写可以增强文章的真实感，让读者仿佛身临其境。例如同学们在回忆自己过生日的情景时，他们的心情是怎样的？表情是怎样的？李晓明听到后神情是怎样的？此刻他心里在想些什么？我们可以通过这样的神态、心理活动等细节描写，让人物形象更丰满。
我们也可以对同学给李晓明过生日的场景进行描写。生日会上大家的表情、语言、动作都是很不错的细节描写。
3.巧用过渡，串联图片内容
过渡句能够有效地连接文章前后的内容，使内容转换显得自然流畅。比如我们可以用“李晓明回到座位后”来连接第一和第二图。用“同学们看到李晓明闷闷不乐的样子”来串联第二和第三图。用上表示时间、地点的句子“生日那天，李晓明来到教室门口”引出第四幅图。
四年级
我手写我心，彩笔绘生活
杭州市胜利小学语文教师瞿至锐
（杭州市教改之星、杭州市优秀班主任、上城区教坛新秀、上城区优秀教师）
生活就像一个万花筒，充满了各种色彩和图案。每旋转一次，万花筒里就会出现不同的精彩画面，恰似我们多姿多彩的生活。四年级上册第五单元习作的主题是“生活万花筒”，如何选一件你印象深刻的事，按一定的顺序把这件事情写清楚呢？同学们不妨从以下几个方面试一试：
巧选材：万花筒里有什么？
我们可以把“生活”具象化。对于我们而言，生活就是家庭生活——和爸爸妈妈、爷爷奶奶、兄弟姐妹的生活；生活就是学校生活——和老师、同学的生活；生活就是邻里生活——和保安叔叔、邻居叔叔、童年伙伴之间的生活。挑选其中让你印象深刻的一件事，可以是你亲身经历的，也可以是看到的或听说的事。
理思路：万花筒里怎么样？
怎么样把事情写清楚呢？第五单元的课文就给我们提供了很好的示范。课文《麻雀》按照事情发展顺序，清晰地叙述了事情的起因、经过和结果，让我们能完整地把握事情的全貌。我们可以学习这种方法，将事情的来龙去脉写清楚。在叙述事情的过程中，还可以设置一些情节的波折，文章方能引人入胜，扣人心弦。
用技巧：万花筒怎么转精彩？
要想把事情写得精彩，必须让读者身临其境，和你感同身受。老师给你们送上三个写作“小锦囊”。
锦囊1：巧用连接词，条理更清晰
回顾之前学过的单元习作，如三年级下册第四单元的《我做了一项小实验》，我们就曾借助“先”“接着”“然后”“最后”等连接词，清晰地展现出实验的过程。同样，在叙述事情时，我们也可以运用连接词，按照一定的顺序，写出事情发展的过程。
锦囊2：多角度描写，增强表现力
在叙述事情时，不仅可以写写你看到的景象，还可以描写你听到的声音、感受到的氛围等。课文《麻雀》中，通过作者生动的描写，让我们看到了老麻雀的动作，听到了它嘶哑的声音，感受到了它的奋不顾身，揣摩到了它的内心世界。这样多角度的描写，能让读者了解老麻雀危险的处境和勇敢的心性。
锦囊3：家常式分享，你我近距离
写作是对生活的分享，而不是自顾自记录。因此，在写作时，我们可以加入问句、语气词等，与读者进行互动，增强文章的表现力和吸引力。比如，可以像聊天一样，用“你知道吗”“太不可思议了”等表示疑问、感叹的语句引导读者进入你的故事情境。
同学们，赶快拿起笔，开始用你的妙笔记录生活吧！
五年级
穿越二十载 邂逅家乡新颜
杭州观成实验学校张隆芳老师（一级教师）
五年级的孩子都会写到习作《二十年后回家乡》。二十年后的家乡，这个主题充满了对未来的憧憬和想象。
1 确定主题与立意
可以从科技进步、环境改善、生活变化等多个角度来确定主题。立意方面，可以表达对家乡的热爱与眷恋，对科技发展的惊叹与期待，对环境保护的重视与呼吁等。比如，通过描写二十年后家乡的高科技设施，展现科技改变生活的力量，同时也可以表达对家乡传统文化的坚守与传承。
2 构思文章结构
1.开头
悬念式开头，比如“当我再次踏上这片熟悉的土地时，我简直不敢相信自己的眼睛。这里真的是我的家乡吗？二十年后的家乡，究竟发生了怎样的变化？”引起读者的好奇心。或采用回忆式开头，通过回忆引出对二十年后家乡的描写。
2.中间
环境变化：描述二十年后家乡的自然环境，可能空气更加清新，绿树成荫，河流清澈见底。运用对比的手法，与现在的环境比较，突出变化之大。
科技发展：介绍家乡的科技进步，比如智能机器人、无人驾驶汽车等在生活中的应用。通过家庭生活、学校教育、医疗保健等具体的场景描写，展现科技给人们带来的便利。
生活方式改变：可能是工作更加轻松高效，休闲娱乐更加丰富多彩，人际关系更加和谐等。可以通过讲述一个具体的故事，来体现生活方式的改变。
3.结尾
总结全文：对二十年后的家乡进行总结，强调家乡的变化和发展。抒发对家乡的热爱和对未来的美好憧憬。
3 丰富内容的方法
可以运用细节描写、合理想象，运用对比手法，引用名言警句或诗句等。
比如描写环境时，可以具体描述花草树木的颜色、形状，河流的水质、水流等；描写科技产品时，可以详细介绍其功能、特点和使用方法；描写人物时，可以通过语言、动作、神态等方面，展现人物的性格和情感。
基于现实科技的发展趋势，进行合理的想象。比如，目前人工智能、虚拟现实等技术正在快速发展，可以想象二十年后这些技术在家乡的广泛应用。
文章中适当引用一些与家乡、未来、科技等相关的名言或诗句，可以增强文章的文化内涵和艺术感染力。
例如，“露从今夜白，月是故乡明。”可以用来表达对家乡的思念之情；“科技是第一生产力。”可以用来强调科技对家乡发展的重要性。
4 注意语言表达
运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使文章更加生动有趣。比如，“二十年后的家乡，就像一座美丽的大花园，绿树成荫，鲜花盛开。”“智能机器人就像一个个勤劳的小蜜蜂，忙碌地为人们服务着。”
避免使用过于复杂的句子和生僻的词汇，确保文章语言准确、简洁、易懂。注意语法和标点符号的正确使用，避免出现错别字和语病。
六年级
紧扣中心，看我妙笔生花
杭州市大关中学附属小学黄利萍老师（一级教师）
六年级上册第五单元的作文训练重点是“围绕中心意思写”。那么，我们该如何围绕一个中心意思，妙笔生花呢？以下是一些实用的建议：
1 明确中心，锁定主题
本单元习作要求选定一个汉字作为中心。选定汉字后，我们用组词的方法确定中心意思。比如：“甜”字，可以组词“甘甜”“甜蜜”“甜美”等，这样能帮助我们以“甜”字为圆心，确定写作范围。锁定中心后，围绕它展开联想，思考与之相关的素材和角度，确保整篇文章都紧扣这个主题。
2 围绕中心，精选材料
围绕中心意思，广泛搜集相关素材。这些素材可以来自你的生活经历、阅读体验、社会观察等。将搜集到的素材进行分类整理，筛选出最能体现中心意思的内容，作为文章的主体部分。可以选择一件事，从多方面详细讲述它的来龙去脉；也可以选择多件事或多个角度来表达主题，切记不能只写一个内容哦！
3 结构清晰，详略得当
一篇好的作文需要有一个清晰的结构。在围绕中心意思写作时，可以采用总分总的结构，先引出中心意思，然后分段从不同方面或选不同事例来写，最后总结全文。分段叙述时应选择最能体现中心意思的，最让人印象深刻的事例或方面，作为重点展开描写。比如：写生活之“甜”，重点事例应该是生活中最“甜”，最让你感到愉快的一个，其他事例可以略写。当然在每个分段中，还可以运用小标题、过渡句等方式，让文章脉络更清晰。
4 细节描写，丰盈情感
生动的语言和真挚的情感是文章的灵魂。在写作过程中，要注重对人物、场景、情感等方面的细节描写，运用比喻、拟人等修辞手法来增强语言的表现力。同时，融入自己的情感，让文章充满感染力和说服力。让读者在阅读过程中产生共鸣，从而更好地理解你所要表达的中心意思。
同学们，当蘑菇钉靠近磁铁时，我们发现磁铁和蘑菇钉相互吸引。那么在写作时，文章的中心就像这块磁铁，选择的材料就像吸附在磁铁上的蘑菇钉。让我们围绕中心意思，用心构思、精心打磨每一篇文章。
七年级
学会记事，突显文心
杭州市十三中语文教师、二级教师 夏雪珂
杜甫有诗云：“文章千古事，得失寸心知。”所谓“记事”，就是把一件事完整清晰、曲折有致地叙述出来，这是一门学问与技术并重的艺术。“写什么”关乎学问问题，唯有心中满溢真情，才可孕育佳作的胚芽；“怎么写”关乎技术问题，纵使情深似海，睿思如渊，没有生花妙笔，文字也难尽其妙。
所以，想要写出好文章，就需要学问与技术比翼齐飞。只要把这两方面练好，咱们的文章就能像磁铁一样，紧紧吸引读者的心！
1 让选材有意思
生活是写作的养料，每一个精彩瞬间都值得我们去关注。同学们宜养成写日记或周记的习惯，随时记录下生活中的所见所闻所感，特别是那些打动你的事，并给它们分类。如，最意外的事、最遗憾的事、最愧疚的事、最激动的事……这些身边的凡人小事，往往最是打动人心。
2 让布局有谋略
写作时，同学们要安排好内容的主次和详略来突出中心。先定好主题，像寻宝一样挑出最贴切的素材，舍弃无关紧要的内容；再像摆棋盘那样，分清主角配角，特别的经历多着墨，其余轻轻带过；最后，还可以运用鲜明的对比，让中心思想“嘭”的亮起来，吸引眼球！
3 让叙述有起伏
“写清楚”是记事的基本要求。要交代清楚记叙六要素，即事情发生的时间、地点、涉及的人物以及事情的起因、经过和结果。一般情况下，叙述不宜写得太平直，宜用多元化的结构，把一件事以一种新奇的面目展现在读者面前。如，利用倒叙突显情感的张力，利用插叙设置悬念等。
4 让语言有滋味
优美的语言，总会如山溪澄澈，流淌过读者心间，使人心生愉悦。怎样让文章的语言既接地气又吸引人？长短句交错，可以让文字如珠相串，使文章具备一定的节奏感和美感。语言中蕴藉情感，巧妙利用修辞之美，让句子新意迭出，增添了语言的无限魅力。跳出固定思维，寻找陌生化的词语搭配，有些词语看似不合理，但大胆组合之后，就有了意想不到的效果。如，“写满惊喜”“折叠思绪”就有了很美的感觉。
5 让描写有细节
细节描写是叙事类文章感动人的重要方法之一。生活的细节很多，感人的细节一定是有内涵的，它常常包含话外之音，只有体察入微，你才能把握到细节后的动情点。感人的细节不一定非得是实写，完全可以玩一把“借题发挥”，利用托物寓意、借物喻人来虚写。再加上几个精挑细选的词语，把真挚的情感揉进字里行间，一篇活灵活现、感人肺腑的文章就跃然纸上了！
END
记者 张宇璐 张娜 黄莺
制作 骆忆川
