为进一步深化师德师风建设，激励广大教师弘扬教育家精神，金海塘幼儿园开展了以“金海塘幼儿园，请回答：我眼中的教育家精神”为主题的接力讨论活动。让我们一起来聆听海塘人心目中的教育家精神......
01
·什么是教育家精神？·
教育家精神是教育家在从事教育事业过程中体现出来的对教育的态度情感、价值取向和职业操守，它决定了教育家对教育的看法和行为取向。
习近平总书记以敏锐的眼光和卓越的智慧，从“理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求”六方面概括阐述了中国特有的教育家精神的丰富内涵，这是对“‘四有’好老师”“四个引路人”“四个相统一”的进一步丰富和发展，是新时代教师的价值引领和行为准则。
02
·我眼中的教育家精神·
老师们结合自身工作实践，关于“我眼中的教育家精神”谈了谈自己的教育感悟，立志把“教育家精神”内化于心、外化于行，努力成为“四有”好老师和新时代的“大先生”。
行
政
●
代
表
蔡红（园长、书记）：
作为一名幼儿园园长，我深知教育家精神是扎根教育事业的责任与使命。它不仅体现在传授知识，更在于用爱心和耐心引导每一个孩子健康成长，关注他们的全面发展。教育家精神要求我在工作中不断学习与创新，提供高质量的教育环境，培养教师的专业素养，并时刻以身作则，做孩子们心灵的启蒙者和成长的引导者。我的使命是让每个孩子都能在温暖与关怀中启航，走向未来。
毛丽娟（副园长）：
教育家精神是始终对教育事业保持敬畏、尊重和热爱。我们不仅在传授知识，更是在塑造未来，我们要以自己的言行举止树立榜样，让孩子从我们身上看到、习得对生活的热爱；其次，是爱孩子，我们要发自内心的去关心、爱护每一个孩子，致力于成为孩子们喜欢的“温暖教师”。
吴盈盈（保教主任）：
教育家精神是一束温暖而明亮的光，照亮了孩子们成长的道路。意味着对每一个孩子的无私关爱。无论孩子来自怎样的家庭背景，有着怎样的性格特点，作为幼儿教师，都需要耐心倾听孩子们稚嫩的话语，细心观察他们的一举一动，用温暖的怀抱和鼓励的眼神，让孩子们感受到被爱和被重视。
教
师
●
代
表
王玲（小三班班主任）：在弘扬教育家精神、争做新时代大先生的过程中，我深刻体会到教育的力量和价值。教育不仅是传授知识的过程，更是塑造灵魂、培养人格的过程。
朱晓敏（小五班班主任）：教育家精神不仅提升了我的教学能力和专业素养，更重要的是，我学会了如何更加用心地去关爱每一个孩子，如何更加坚定地走在教育的道路上。
平金雨（中一班班主任）：教育家精神体现在对教育事业的无限热爱与执着追求上。他们视教育为生命，不仅传授知识，更注重培养学生的品德与能力，致力于成为学生心灵的引路人和成长的伙伴。
张盈（中六班班主任）：作为一名幼儿教师，我们肩负着培养孩子们的重任，这需要我们脚踏实地，用心付出，用实际行动去影响和教育孩子们。
余婷婷（大二班班主任）：我心中的“教育家精神”不仅是对教育事业的忠诚和奉献，更是对孩子们无微不至的关爱。教育家精神如明灯照亮我们前行的道路，让我对新时代好老师有了更深刻的感悟。
徐晶晶（大六班班主任）：从事多年幼教岗位上，我深知自己肩上的责任，任重而道远。教育家精神是一种崇高的职业精神，是教育者以身作则、无私奉献的精神。
后
勤
●
代
表
吴小红（小一班保育老师）：作为保育员老师，我能做的就是蹲下来，以孩子“一米高度”视角看世界，才能更好发现儿童眼中的美好，读懂孩子内心的需要。
徐燕芳（中五班保育老师）：幼儿保育教师不仅仅是一份职业，更需要倾注大量爱心，耐心和智慧。我也认真规范的做好一日消毒清洁工作，让孩子在干净整洁的环境中健康成长。
楼飞燕（大四班保育老师）：作为保育员，我认为教育家精神就是在日常工作中通过自己的言行举止为孩子们树立榜样，不仅关心孩子的生活，还注重孩子的良好品德和行为习惯。
每位教师都可以成为“教育家”，每位教师都可以在日常教育教学中践行教育家精神。我们将坚守教育的梦想，用“心”做教师，在教育之路上“深耕细作”，做孩子成长路上的“点灯人”和“大先生”。
大力弘扬教育家精神，不仅仅是精神的追求，更是行动的指南，金海塘幼儿园全体教师将坚守教育初心，坚定育人信念，踔厉笃行，努力践行新时代教师的担当和使命，共同书写教育事业的新篇章！
