知道这个五月会很忙，不知道会这么忙。
有计划的，没计划的；按部就班的，节外生枝的；深思熟虑的，临时起意的……反正也全都做了。
5月5日 读书会：从线上到线下
五一假期的最后一天，用一整个下午，把刚起步的“教师读书会”从线上搬到了线下，很沉浸的状态，一位一位聊过去，都是并无“充分准备”但又极其真诚且专业的聊书。
非常契合我们共读的第一本书《和孩子聊书吧》，同时，开启第二本书《书语者》的共读。
5月8日 联合教研：跨区域备赛
五月最最重要的事就是参加省优质课比赛，本区域的一位年轻老师参加现场上课赛，另一个县区的两位老师参加现场说课赛。在市教研室组织下，安排一天时间，集中三位参赛选手开展一次联合教研活动。
每一次教研活动，都是对体力和脑力的极大考验。从上午八点半，到下午六点半，除去中午一个小时不到的吃饭时间，全部都在高速运转，听、思、讲、记、研……
5月9日 一年级单元备课：第七单元
两个学期，十六个单元（外加一上“入学教育”），每一次单元备课都要经历三个半天加一个晚上：线下备课、线上分享、随堂听课、上课研讨。
第七单元备课来到目前人数最多的一所乡镇小学，年轻教师很多，一整个下午的备课交流，互动积极。
开车来回两个小时，一路风景令人神清气爽。
5月11日 课题申报：提交资料
从年前基于国测数据的思考开始，到课题名称的拟定，到申报书的填写，数次推翻、修改、打磨，还是比较混沌。但很多问题，就是在做的过程中才会越来越清晰。不做，永远都是糊涂。
5月15日 省市级基地校联盟教研活动
全天参与，听分享、听课、记录、学生访谈、反思、交流……
好在是周五，再累也有盼头。
5月16日 省赛最后的准备
周六，团队小伙伴从下午两点集中，一直忙到晚上十点。所有最后需要提交的文字材料，一句一句梳理，每一次探讨都还有要修改优化的地方。
需要打印的内容限定最后时间，每一处细节都要考虑到。
5月18—22日 省优质课比赛：过程享受，结果惊喜
“赛课”的话题最近比较热，褒贬不一。其实任何事都无法下一个统一的定论，参加比赛和日常教学也不是二元对立，备赛的确会影响到日常教学的时间和安排，但能否做好平衡，也是参赛老师的一种能力体现。
磨课，不是为了“表演”。现在赛课，不再是看教师如何表现，而是看学生到底有没有生长。年轻教师在这个过程中，最重要的收获是理念的被颠覆，从“碎碎念”到“大胆放”，这个过程是最最困难的。
年轻参赛教师非常勤奋，反复试教，但其实我们并不赞成这样做。每一次教学时的学情都不同，需要打磨的不是教学中每个环节自己要说什么，学生每次发言要怎么评价，而是自己真正读透文本，清楚这节课要让学生做什么。当教师站到了一定的高度，学生无论说什么，都能接得住，都能让对话进行，就已经是成功的课了。
这个过程，没有人能“被教会”，必须是自己慢慢参透领悟。从“
什么都想教”，到“原来可以不教”，顿悟之后，教师的话越说越少，学生的发言越来越多，表现越来越精彩。
省赛结束，没想到还能再往前走一走，真是有一种像自己家孩子考出最好成绩的那种激动。
还完成了这些事——
幼小衔接讲座一场；第七单元随堂听课半天、上一节课、研讨半天；一年级第八单元备课一场；参加市级整本书阅读教研活动一天；完成一个年级的暑假作业其中一个主题单元的编写；完成了一些论文、征文的评选；开期末命题会……
还有——
参加高中家长会两次；参加高三晚自习看堂两次；和高三的娃交流沟通做心理建设数次；研究志愿填报数次；给自己做心理建设数次；催小朋友作业数次……
还有——
读书两本，码字一篇。
还有——
抓捕了一只流浪猫带去绝育一次；救助小奶猫一只……
还有——
过生日两次。
好嘛，可以算正式进入更年期了吧。
可以肆无忌惮了，哈哈。
六月，考试季，期待。
推荐阅读
END
