地理学科作为一门综合性学科，涵盖了自然地理、人文地理以及区域地理等丰富多样的知识领域，在高考中具有重要地位。随着教育改革的持续推进和对学生综合素养要求的不断提高，2025 年浙江省地理首考的命题趋势也将呈现出一些新的特点和变化。
一、自然地理部分
1、地球运动相关考点的深化与拓展
（1）太阳辐射与地球公转的综合考查
在以往对太阳辐射的纬度和季节变化规律考查的基础上，预计会进一步结合地球公转的轨道特征、黄赤交角的影响等知识点进行综合命题。
例如，通过分析某一特定地区在不同季节的太阳辐射量变化，要求考生深入理解地球公转过程中太阳直射点的移动如何导致正午太阳高度和昼夜长短的变化，进而影响太阳辐射的分布，以及这种变化对当地气候、农业生产、能源利用等方面的综合影响。
（2）地球运动的地理意义在实际生活中的应用
更加注重地球运动知识在实际生活中的应用场景，如天文观测、导航定位、太阳能利用等领域。题目可能会给出一个具体的实际案例，如某太阳能电站的选址问题，要求考生运用地球公转、太阳高度角等知识，分析该电站在不同季节和时间段的发电效率，以及如何通过合理的布局和设计来提高太阳能的利用效率，体现地理学科的实用性和生活价值。
2、大气环流与气候的深度融合考查
（1）气候类型成因与分布的精细化考查
对于世界主要气候类型的分布规律和成因，将从以往的一般性记忆考查向精细化、原理性分析转变。不仅要求考生能够准确说出各气候类型的分布区域，还会深入考查其形成的主导因素和次要因素，以及这些因素之间的相互作用机制。
例如，在分析地中海气候的成因时，除了考查副热带高气压带和西风带的季节性移动这一主要因素外，还可能涉及地形、洋流等因素对其分布范围和气候特征的微调作用，通过设置综合性较强的图表分析题或案例探究题，检验考生对气候知识的深度理解和综合运用能力。
（2）气候变化与大气环流的关联分析
随着全球气候变化问题日益受到关注，考试中可能会增加对气候变化与大气环流相互关系的考查。
例如，给定一段关于全球气候变暖背景下某地区气候异常变化的数据或现象描述，要求考生从大气环流的角度分析其背后的原因，如极地涡旋的变化、季风环流的强弱调整等对区域气候的影响，引导考生关注全球环境问题，培养其综合分析和解决实际问题的能力，体现地理学科的时代性和前瞻性。
3、洋流分布规律与地理环境的整体性考查
（1）洋流对地理环境的多维度影响
在考查洋流分布规律的基础上，更加注重洋流对地理环境其他要素的影响，如海洋生态系统、渔业资源分布、沿海地区的气候和地貌等。
题目可能会以某一海域的渔业资源丰富区或海洋生态保护区为背景，要求考生分析该区域洋流的性质、流向及其对渔业资源形成和生态环境维持的作用机制，以及人类活动（如过度捕捞、海洋污染等）对这一生态系统的影响和应对措施，强调地理环境各要素之间的相互联系和整体性观念。
（2）结合区域地理的洋流综合分析
将洋流知识与区域地理特征紧密结合，考查考生对特定区域洋流现象的理解和分析能力。例如，针对某一沿海国家或地区的经济发展、港口建设、海洋运输等实际问题，要求考生从洋流的角度分析其优势和劣势，以及如何利用洋流资源促进区域经济的可持续发展，体现地理学科的区域性和综合性特点，培养考生运用地理知识解决区域发展问题的能力。
二、人文地理部分
1、人口与城市考点的动态变化与综合分析
（1）人口迁移与城市化的新趋势分析
结合当前全球人口迁移的新动态和城市化发展的新趋势，如逆城市化现象的加剧、新兴城市的崛起、人口老龄化对城市发展的影响等，考查考生对人口迁移和城市化原理的理解和应用能力。
题目可能会给出某一城市或地区的人口数据变化和城市发展规划，要求考生分析其人口迁移的原因、方向和对城市功能区布局、社会经济结构的影响，以及该城市在应对人口老龄化和城市化挑战方面所采取的措施及其效果评估，使考生关注社会热点问题，培养其对人口与城市发展的动态观察力和分析解决问题的能力。
（2）人口与城市问题的可持续发展视角
从可持续发展的角度出发，考查人口与城市发展过程中面临的资源环境问题、社会公平问题以及应对策略。
例如，以某一资源型城市的转型发展为案例，要求考生分析该城市在人口增长、资源利用、环境污染等方面存在的问题，以及如何通过产业结构调整、城市规划优化、资源节约和环境保护等措施实现人口、城市与资源环境的协调可持续发展，引导考生树立正确的人口观、城市观和可持续发展观，提高其综合素养和社会责任感。
2、产业活动与区域发展的融合创新考查
（1）产业转移与区域协调发展的深度剖析
在考查国际产业转移的一般规律和影响的基础上，进一步深入分析产业转移过程中的区域协调发展问题，如转出地和转入地之间的产业分工与合作、利益分配机制、环境责任分担等。
题目可能会以某一跨国产业转移项目为背景，要求考生分析其对转出地和转入地产业结构升级、就业结构变化、区域经济差距调整等方面的影响，并探讨如何通过政策引导、技术创新等手段实现产业转移的双赢局面，促进区域经济的协调发展，培养考生的全球视野和区域分析能力，以及对产业经济发展的深入理解和思考能力。
（2）新兴产业与区域竞争力的提升策略
关注新兴产业（如人工智能、大数据、新能源、生物医药等）的发展及其对区域竞争力的影响，考查考生对新兴产业布局的区位因素、发展模式和区域带动作用的认识。
例如，给定某一地区发展新兴产业的相关资料，要求考生分析该地区发展新兴产业的优势条件、面临的挑战以及政府应采取的扶持政策和产业园区的规划建设策略，以提升区域在全球产业竞争中的地位和影响力，引导考生关注科技创新和产业升级对区域发展的重要性，激发其对新兴产业领域的探索兴趣和创新思维。
三、备考建议
1、构建系统知识框架，强化知识联系
考生在备考过程中，应注重构建完整的地理知识体系，将自然地理、人文地理和区域地理的各个知识点有机地联系起来，形成一个相互关联、层次分明的知识网络。
例如，以地球的圈层结构为基础，将大气圈、水圈、岩石圈和生物圈的相关知识进行整合，理解自然地理环境各要素之间的物质循环和能量流动过程；同时，将人口、城市、产业活动等人文地理要素与自然地理环境相结合，分析人类活动与地理环境的相互作用关系，以及不同区域的地理特征和发展差异。
通过绘制思维导图、构建知识框架图等方式，加深对知识点的理解和记忆，提高知识的提取和应用能力，在答题时能够迅速调动相关知识，从多角度、多层次分析问题，避免知识的碎片化和孤立化。
2、关注时事热点，培养地理思维能力
地理学科与现实生活紧密相连，时事热点中蕴含着丰富的地理知识和原理。考生应养成关注时事热点的习惯，定期收集和整理与地理相关的国内外重大事件、政策法规、科研成果等信息，如全球气候变化大会、重大自然灾害、区域经济一体化发展、新兴产业布局等，并尝试从地理学科的角度进行分析和解读。
通过对时事热点的深入思考和讨论，培养地理思维能力，包括综合分析、逻辑推理、空间想象、批判性思维等能力，提高运用地理知识解决实际问题的能力。
同时，关注时事热点还可以使考生了解地理学科的前沿动态和社会需求，增强学习的兴趣和动力，为高考答题提供丰富的素材和新颖的视角。
3、加强图表分析训练，提升信息获取与解读能力
地理图表是地理信息的重要载体，在高考中占有较大比重。考生在备考过程中要加强对各类地理图表的分析训练，包括等值线图、统计图、示意图、区域地图等，掌握不同图表的特点和解读方法，学会从图表中提取关键信息，如地理事物的分布规律、变化趋势、数量特征、相互关系等。
在分析图表时，要注意图表的标题、坐标轴、图例、注记等细节，避免因粗心大意而导致信息遗漏或误解。同时，要通过大量的练习，提高图表绘制的能力，能够根据文字描述或数据资料准确绘制相关图表，加深对地理知识的理解和掌握，提升信息的可视化表达能力。
在答题时，要能够灵活运用图表信息，结合所学知识进行综合分析和阐述，使答案更加准确、完整、有条理。
4、注重区域地理学习，强化区域认知与综合分析能力
区域地理是地理学科的重要组成部分，也是高考考查的重点内容之一。考生在备考过程中要重视区域地理的学习，选择具有代表性的区域（如世界主要国家、中国的重要地理区域等）进行深入研究，了解其地理位置、自然环境特征（地形、气候、水文、土壤、植被等）、人文环境特征（人口、城市、产业活动、文化传统等）以及区域可持续发展面临的问题和对策。
在学习区域地理时，要注重区域的整体性和差异性分析，理解自然地理要素和人文地理要素在区域内的相互作用和相互影响，以及不同区域之间的特征差异和联系。
通过区域案例的分析和研究，培养区域认知能力和综合分析能力，能够运用地理原理和方法解决区域发展中的实际问题，在高考答题中能够准确把握区域特征，结合具体问题进行有针对性的分析和回答，提高答题的质量和得分率。
总之，2025 年浙江省地理首考将在考查学生基础知识和基本技能的基础上，更加注重对学生综合素养、创新思维和实践能力的考查，命题趋势将紧密围绕地理学科的核心素养和时代发展需求，体现地理学科的综合性、区域性、实践性和时代性特点。
考生在备考过程中要紧跟考试趋势，采取科学有效的备考策略，全面提升自己的地理学科水平和应试能力，为高考取得优异成绩奠定坚实的基础。
