高功能自闭症如何干预?

健康   2024-11-12 16:01   广东  

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久不联系的小学同学突然找到我,听说我现在在从事自闭症干预工作,想咨询咨询。
他家里老二7岁,诊断高功能自闭症,如今缓读一年后刚上小学一年级,但觉得还是跟不上班,问我有什么好办法可以帮到孩子。

问了问详细情况,我觉得他的问题近乎无解,实在很难帮到他。

为什么呢?

先说孩子:

1.孩子的社交意愿并不算太弱,愿意和大人以及同龄孩子接近,但社交技巧薄弱,所以经常受挫;

2.孩子语言理解能力不错,日常对话都听得懂;沟通表达则差很多,几乎没有主动口语,需要说话的情形基本上都是在家长的提示下仿说完成的,即便7岁了不论跟谁要东西都是直接动手拿;

3.没有培养出规则意识,在幼儿园基本上就是自己玩自己的,比如找个地方自己搭乐高之类;

4.脾气容易炸,遇到餐具没有按照他期望的方式摆放、喜爱的玩具被拿走了之类不符合预期的事,会倒地哭闹十几分钟。

这样的情况,上小学确实挺为难。虽然说义务教育阶段,肯定支持随班就读,但孩子在课堂上坐不住要跑,还有可能动不动哭闹打滚,这种情况真要强行上学,那就基本上只有家长陪读一条路了。

再说家长:

1.孩子的父母都是我家乡那四五线城市的公务员,工作和收入稳定但时间不自由;

2.两口子带两孩子,老大上初中成绩还不错,老人年迈生病还需要照顾没可能帮他们带孩子;

3.孩子刚确诊时,家长尝试过自学家庭干预,也在中山三院上过一个月家长培训班,但孩子父母坦陈家庭干预太难太耗精力,这些年来他们实际上并没有切实投入多少时间。可预见的接下几年,家长也很难进行系统性学习,并抽出有更多精力执行家庭干预。

再说环境:

我家乡那小地方没有像样的干预机构,也找不到学院派的专业督导。孩子小姨在残联工作,熟悉本地的机构,说那里的孩子基本上都病情偏重,教学刻板,觉得自家外甥不适合那里。

发小问了我一个又一个问题,关于孩子的预后发展、关于专业、关于钱和可操作性...... 我一边回答一边听到电话那头的一声声叹息。

如果只谈科学,能帮到孩子的办法很明确:立即开始科学系统的干预,包括全面评估孩子的能力、根据实际情况应用ABA原理为孩子量身定制干预方案、不折不扣地执行方案并动态调整等等。

然而现实却往往充斥着各种无奈,不存在既要、又要、还要的理想方案,只有妥协、取舍以及和解。

最后我给了发小这样的建议,边走边看,3个月后根据情况再做调整:

1、国庆假期花50小时刷一遍初级应用行为分析师的网络课程,总共100多节小课,要求他每节课都做笔记,先对基本概念有印象。

2、推荐了一本近300页的适合他孩子情况的专业书,让他花半年时间看完,一边看书一边实践。等他具备一定感性认知后,推荐我信得过的BCBA为他提供线上督导。

3、请一位影子老师陪读,小学能上先上着,不要对学业有任何预期,现阶段的关键是培养孩子的遵守学校常规的能力。

自闭症干预,只讲科学很简单,落到每个家庭却很复杂。

作为发肓行为儿科医生,我只希望孩子能多得到一些科学有效的支持,愿孩子能尽可能多地取得进步,也愿家长能做出最符合内心的选择,无怨无悔。


养育自闭症儿童不易

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