云南学生质疑学校“有钱建草堂，没钱修宿舍”，之后被进行心理评估，被，家长带回教育和监护。
这就是人性，人性最大的恶。一群扭曲的灵魂，不解决问题，首先想到的是解决提出问题的人。
被心里评估？某单位对举报领导的人采取强压手段，直接将举报人送往精神病院，举报人直接被“被精神病”了。思前想后，是不是如出一辙？
苏州举报人马翔宇，由于“这小子太不上道”，由于不服水土，由于不能适应环境，由于成为吹哨人，终是与大环境格格不入。
为了避祸，躲在异域。几次折腾，几番挣扎，几近崩溃，差一点没被整疯了！
不随波逐流，不人云亦云，这种性格的马翔宇终是选择了逃离现实，回到了相对简单的校园谋生。
有人把这位云南学生比作谭嗣同，一样的想凭一己之力去撬动整个社会而牺牲自己。不同的是，谭嗣同选择了赴死，这位云南学生则被心里评估，被家长带回家教育和监护。
让人哭笑不得的是，这位云南学生站出来呐喊，本来是想唤醒他人的，结果自己反倒成了被教育被监护被唤醒的对象！
屈原，一位不能随波逐流的楚国大夫，与现实格格不入，只身投入汨罗江；云南学生也是想逆潮流而动，二者的共同点都是被环境所不容，都成为被现实抛弃的对象。
一言以蔽之，云南学生与马翔宇、谭嗣同、屈原都是与环境格格不入的人。根据达尔文的进化论，他们必然被社会所抛弃，下场是可悲的，也算是殊途同归吧！
这就是现实，理想有多丰满，现实就有多骨感！
