当秋风轻拂，大地染上斑斓色彩，我们也迎来了一场别开生面的教研活动，开启了一场智慧碰撞的奇妙之旅。2024年10月30日，小学英语主题教研活动在济南市南上山街小学顺利举行，南上山街小学校级领导、市中区部分业务领导及教师代表参会。
活动伊始，南上山街小学的柳迪老师进行了六年级上册第三单元Making plans 阅读课例的展示。柳老师以教材中 Read and write 文本为基础，精心选择主题相关的拓展文本，借助可视化的 STW（See-Think-Wonder）思维工具，启发同学们进行阅读、分析和批判性的思考。通过引导学生对课内外两篇文本的比较，总结出三个阅读小贴士，进而自然而然地生成写作框架，并引导学生关注表达中逻辑关系,实现了以读促写的教学目标。
观摩课后，参会老师们带着任务进行了评课。老师们分别站在教与学的角度，以英语新课程标准为依据，从教师阅读策略指导、学生阅读方式、阅读量、阅读时间、阅读效果等方面各抒己见，共同探讨。
来自育秀小学的孙晓旭老师从我区英语毕业测试命题题型变化入手，深入分析了评价方式与内容的变化对我们教学工作的导向和引领作用，并进一步从专项教研、课堂教学、作业布置、学生辅导、育人、团队力量等多个角度详细介绍了育秀小学英语教研组的教学方式转变。育秀小学扎实严谨的工作作风与不断探索改进的进取精神给与会老师们留下了深刻的印象。
育才小学部从学情出发，确定以“提及控低”为导向的教学目标，并基于试卷分析切实地分享了潜能生转化的具体做法。借助数据建立潜能生评价档案，借助教研突破潜能生的难，借助常规管理帮助潜能生养成良好的学习习惯，借助丰富奖励机制培养潜能生树立积极的学习态度，借助关爱拉近师生之间的距离，借课堂新范例促学生书面表达水平的提升。通过各种“借力”，达成了“提及控低”的目标，未来我们将继续坚持更加科学的做法，学思践悟、躬身笃行！
爱都小学的修同君老师立足于本校学情，从潜能生转化这一层面分享了自己的做法。她从潜能生成因分析、转化策略、具体转化措施和家校、师生关系这四个方面进行了详细阐述，在具体转化措施中，从课堂、教研、练习、作业、育人空间和评价这六个方面分享了自己的策略。小学英语学科分层是客观现象，作为教师我们要坚持“不放弃任何一个孩子”为原则，用自己的专业和热情来克服潜能生学习障碍，激发他们的学习潜力和自信心。
市中区小学英语教研员卜皎老师结合试题，从数据看成绩、析问题，并结合课标中学业质量提出目标。倡导教师应研读课程标准，坚持在单元整体教学的理念下实施单元和单课的设计与实施；精准分析学情，基于素养为每个不同层次的学生制定发展目标，看学生增值发展；析命题，将做题、命题、讲题的分析作为校本教研的关键研究领域之一。卜老师同时结合学校案例，向老师们介绍了常态课中如何进行学习习惯与学习策略的指导。
此次活动，南上山街小学充分利用现代化信息技术，通过移动录播设备，面向全区将整个研讨过程进行点点云校的直播。
通过本次教研活动，六年级老师们明确要继续研读课标，在课堂教学中积极实践。与会教师互学互鉴，收获颇丰，为接下来的英语教学蓄力赋能。老师们也将立足高质发展目标，深研教材，探究策略，促进学生更优质的发展。
文字|卜皎、各主讲老师
图片|张文宇、卢霄霄
制作|柳迪
一级审核|王雪
二级审核|柳迪
三级审核|张云
