【开学心理课合集】

文摘   教育   2024-02-19 09:44   广东  

开工大吉

新年的第一天开工就是要心想事成




新的学期,新的起点,新的希望。
假期结束了,心理老师又要操练起来了~
这开学第一节心理课要讲什么确实挺头疼的。

迄今为止“云淡风轻的心情小屋”已为大家推出了4节开学第一课,

一起来回顾一下,

有没有你喜欢的内容?



种下期待   开启未来


开学心理第一课:种下期待,开启未来

(点击标题或图片可跳转)

心理健康教育“开学第一课”旨在为学生创造安全、轻松的心理环境,帮助学生表达对自己未来学习生活的期待,从而更好地走进新学期,投入新的学习生活。本课从“期待入手,引导学生总结过去,立足现在,心怀期待,开启新生活。
成长中会有烦恼,也会有快乐;有挑战,也会有机遇。我们要学会总结过去,从过去的经历中汲取力量,同时立足现在,心怀期待,开启新生活。
活动目标:
 1 . 认知目标:认识期待和目标对于个人成长发展的重要性, 了解高中生活的基本轨迹, 认识到 面对高中生活的挑战与困难需要具备积极的心理准备和积极的应对方式。 
2. 情感目标:在新学期的开端, 通过总结与分享, 激发对于新生活的期待;体验积极面对和跨 越“挑战”的效能感, 树立心怀期待, 勇敢面对未来挑战的信心。
3. 能力目标:善于总结, 并能从过往经历中找到面对新生活的经验;树立新生活的目标, 做好 面对挑战的心理准备。 



学会自我关怀


心理课:学会自我关怀

(点击标题或图片可跳转)


自我关怀是指当个体处在困难,挫折,痛苦,失望等不好的情景中时,对自己的消极状态能够保持开放和友善的态度,能够安抚和关心自己的能力。自我关怀是增强身心健康和复原力中最易被忽视的部分之一。它可能看起来微不足道,但却是平衡生活方式的重要组成部分。


活动目标:

1.认知目标:了解什么是自我关怀,自我关怀的三个内涵,自我的关爱程度及如何进行自我关怀。

2.情感目标:带着对生命的敬畏和热爱,善待自己,关爱自己,认真地度过生活的每一瞬间。

3.能力目标:掌握自我关怀的四个层次,在面对学习和生活的困境或遭遇时懂得如何观照自己,做好自我关怀。



心怀希望感  稳步向未来


【开学心理课】心怀希望感,稳步向未来
(点击标题或图片可跳转)
希望感包括两种思维特点:一是路径思维。相信自己能够找到很多条路径来达成目标,有一种“我会找到方法来完成它”的信念。二是动力思维。认为自己能够有效掌控自己的行为,“我认为我的表现很好。”“我认为我过往所做的事对我的将来有帮助。”
本课以Snyder 提出的希望感理论为指导,引入“WOOP”思维,通过活动探索激发学生的两种思维(路径思维和动力思维),从而提高学生的希望感,帮助他们更好地适应学习和生活中的变化,积极面对困难和迎接挑战。
活动目标:
1.认知目标:了解什么是希望感与如何提升自我内在希望感;
2.情感目标:在体验中增强内在希望感,以良好心态面对新的学习和生活;
3.技能目标:初步掌握提升希望感的的方法并加以运用。




告别假期多巴胺  开启新年内啡肽



【开学心理课】告别假期多巴胺,开启新年内啡肽

(点击标题或图片可跳转)


沉迷多巴胺是本能,追逐内啡肽是本事。

低级快乐如璀璨烟花,短绚即散;高级快乐如静水深流,沧笙踏歌。新的一年,当你学会远离多巴胺,接近内啡肽,你将会感受到脱胎换骨的自己。

多巴胺和内啡肽是人体内的两种重要神经递质,它们在人体中发挥着不同的作用。在追求幸福和满足感的过程中,了解多巴胺和内啡肽的作用机制可以帮助人们更好地调节自己的情绪和行为,提高生活的质量。

本课从多巴胺和内啡肽的角度切入,帮助同学们了解两种物质的生理作用和影响,警惕假期过度自我放松的“多巴胺”陷阱,鼓励同学们在新的一年根据自身实际制定一份旨在激发内啡肽分泌的行动计划。

活动目标:

1.认知目标:了解什么是多巴胺和内啡肽,以及二者的作用和影响。

2.技能目标:掌握如何通过调整生活方式激发多巴胺和内啡肽的分泌,警惕“多巴胺”陷阱。

3.情感目标:培养积极的生活态度,提升幸福感和满足感。



新年快乐








end










云淡风轻的心晴小屋
专职心理教师,用心耕耘,乐于分享,愿我们能在心育路上擦出思想的火花。
 最新文章