幼儿园的五大领域的艺术领域包含了美术领域和音乐领域。在玩教具的自制方面也相应的有美术类自制玩教具和音乐类玩教具。
艺术活动是审美能力的培养过程。美术活动更是幼儿欣赏美，体验美，创造美的主要途径。
美术类的自制玩教具主要有美术欣赏玩教具和美术创作玩教具。
欣赏类玩教具多用在美术欣赏的教育教学活动中，带幼儿从审美的角度去欣赏，去感受，去表达，去评价看到的美。
幼儿在欣赏与表达美的评价过程中积累着审美能力，了解美术的多样性不同的表现形式，理解不同的审美角度，使用审美美术相关的语言。
·美术欣赏玩教具有：传统工艺（非遗）作品类；立体半立体模型类，绘画书写类。
根据每个具体作品的特色特点进行制作。
比如，立体纸工可以由几组结构不同的对比展示。
再比如，皮影的制作。可以结合小朋友的大头照来制作。
绘画类的欣赏，主要是收集可够幼儿欣赏的绘画类的书画作品，各种大师的风格作品。
·美术创作类玩教具有：绘画类；手工类；拓印类。
各种颜料的绘画，创意画的材料的提供，制作成玩教具；手工类的剪纸，泥塑等，拓印可以是章印玩教具的制作。这类多以区域活动的教具呈现出来。
音乐教育活动通过唱歌律动，欣赏音乐，感受节拍节奏等来体验音乐之美。玩教具的制作多是乐器（发出悦声音）类别的。
音乐玩教具的自制主要考虑教具最终可呈现出的声音，音色。幼儿易操作，有趣好玩儿。可以模仿乐器的音色进行丰富的创作。
比如沙锤的声音，可以制作不同的音色的声音，可以选用大小不同的豆子，制作不同音色的“沙锤”。
再比如音节瓶的制作，水在杯子或瓶子里产出的音节音效。
再再比如生活中常听见的声音，用不同的物品来作为发声乐器，进行生活音效创作游戏。
艺术领域的玩教具注重美的欣赏和表达。是更加自由奔放的制作，只要是能引发幼儿欣赏美，激发幼儿表达美都是好的玩教具。
