在这丰收的季节，一场关于艺术与教育的盛宴悄然上演。为了深化教学改革，提升教学质量，我校开展福建省教育科学“十四五”规划常规课题《新课标视域下融合本土文化资源的新型艺术课堂实践研究》研训活动，探索艺术教学的无限可能。此次活动不仅展现了艺术教师的风采，更促进了教学理念的交流与碰撞。
现场课
漳平附小庄琳芳老师执教的四年级美术《拟人的形象》一课。她引导学生大胆想象，用添加、夸张、变形等方法将不同事物的形象拟人化，并融合本土文化资源，将花乡、茶乡等元素引入小学美术课堂，与学生共同进行“家乡宣传大使”创作。
漳平实小王晓梅老师执教的二年级音乐课《理发师》。她通过生动的故事情境引入，形象的角色扮演让学生们在脑海中构建起一幅幅活泼的画面，引导学生在感受、演唱、表演、创编中培养学生的节奏感与韵律感。为了进一步加深学生对歌曲的理解，王老师还安排了小组合作学习的环节。学生们积极参与，互相交流意见，最终每个小组都展示出了自己独特的创意。
桂林中心学校尹影老师执教的六年级美术课《让剪影动起来》。她引导学生在课前搜集资料，培养学生信息搜集、整理、总结的能力，强调学习自主性。她借助微课帮助学生掌握皮影制作要点，巧妙地与本土皮影戏曲文化相结合，设置的“皮影小剧场”，为学生提供了展示交流的平台，享受造型表现后的乐趣，也培养了学生的团队意识与合作能力，增强对中国民间传统文化的热爱。
评课交流
课题组全体教师围绕本次的三节课进行了深入的交流研讨。大家纷纷发表见解，分享教学经验，共同探讨如何能够有效地将本土文化资源融入艺术课堂。通过此次研讨，教师们不仅加深了对艺术教育的理解，也为未来的教学实践提供了新的思路和方向。
专题讲座
郑琳老师做题为《如何有效将本土文化资源融入小学美术课堂》专题讲座。她结合了新桥农民画，西浦板凳龙等本土文化，表达了应该如何有效地将民间艺术融入小学艺术课堂教学，积极引导学生吸收民族优秀传统文化营养，汲取地域文化的智慧，使地域性艺术课程逐步走向“活动课程化，课程主题化，主题系列化”，激发学生对家乡文化的认同感和民族自豪感。
艺术教育是启迪心灵、培养情感的重要途径。我们将继续秉承“新课标视域下融合本土文化资源的新型艺术课堂”的教学理念，不断探索和创新教学方法，让艺术成为孩子们成长道路上的良师益友。同时，我们也期待在未来的日子里，能够携手共进，为艺术教育事业贡献更多的智慧和力量。
供稿：连梓葳
拍摄：尹影
编辑：魏碧霞
审核：庄琳芳
监制：陈毅人
漳平附小
