“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”，实验小学始终秉持着这样的教育理念，将劳动教育深度融入到日常教学与校园活动的方方面面，积极引导学生参与各类劳动实践，致力于促进学生在品德、智力、体魄、审美等多个维度的全面发展。
在这个金色的季节里，学校迎来了种植园丰收节。此次丰收节以 “悦见金秋” 为主题，以项目化活动为载体，校园里处处洋溢着劳动的热情与丰收的喜悦。同学们积极参与各项活动，在实践中体会劳动的价值，在合作中培养团队精神。
项目化活动简介
在这充满喜悦的时刻，东胜区实验小学五年级师生开展了丰富多彩的校园丰收节系列项目化学习活动，劳动实践基地“种植园”里一片丰收景象。师生共同感受秋收冬藏带来的喜悦，知道农耕文化的意义，同时也是一种体验的机会。
项目化活动目标
1.通过主题活动、搜集资料、手工制作、数学称重、绘画思考、科学探究、习作表达等方式，了解植物的特点，感受丰收的快乐；
2.通过动手实践，参与作物收获的过程，提高学生的劳动能力；
3.通过合作、分享等方式，让学生感受到劳动的乐趣，增强劳动意识；
4.通过劳动教育，联动各学科，促进学科融合，发展核心素养。
项目化活动内容
本期推出的项目化学习活动为：悦见金秋——种植园丰收系列活动
科学探出丰收秘
不同的植物有着不同的习性。科学课上，探讨影响植物生长的因素是一个既有趣又富有教育意义的主题。学生通过查阅资料、教师指导、课堂探究以及体验感知等活动，从光照、温度、水分、肥料、人为因素等方面进行调查研究，学生完成了探究影响植物生长因素的项目化学习。这样的教学方式不仅有助于提高学生的科学素养，还能培养他们的实践能力和创新思维。
劳动结出丰收果
实小五年级的同学们将教学楼西侧的一块大约400平米左右“种植园”开垦出来，前面无遮挡，光照充足，并且菜地配有水龙头，便于灌溉。经过种植前的调查和激烈的讨论，白菜、白萝卜、芥菜、香菜、葱、西兰花等蔬菜被大家选中。它们的生长周期大部分较短，适应能力强，有播种、发芽、抽枝、开花、结果等多个阶段，易于观察，照料简单，适合初出茅庐的小农夫们。我的蔬菜朋友们，欢迎你们来到种植园！
一片碧绿，承载着什么？我们走进它，看一看、闻一闻、摸一摸、画一画……同学们用各种感官和方式探索，感受蔬菜宝宝们的秘密，与蔬菜宝宝们来了个“亲密”接触，浇水、除草、施肥、搭建“温室”等，忙得不亦乐乎。瞧——
妙笔绘出丰收韵
正如泰戈尔所言：“生如夏花之绚烂。”在充满活力的校园里，学生们满怀喜悦地亲手种下蔬菜，悄然见证着生命的蓬勃向上。他们凭借灵动的画笔，精心勾勒出蔬菜的盎然生机。那翠绿的叶子，蕴含着希望的气息；饱满的果实，是梦想结晶的象征；挺拔的身姿，恰似奋斗的标志。这绝非仅仅是一次寻常的种植体验，而是一场艺术与生活完美交融的奇妙盛宴。
数学计出丰收数
借着丰收的喜悦，组织学生参与秋收活动，将数学知识与秋收活动紧密结合，在秋收过程中，让学生通过对农作物的数量进行计数，学习分析和整理数数据的方法；对不同种类农作物的收成进行统计，绘制统计图表，了解统计的意义；根据农作物的产量和质量，分析果实生长的趋势，与市场普遍水平作比较，探究可行的措施。培养学生的实际应用能力。通过这些跨学科的实践操作，不仅可以培养学生的观察能力，还能提升他们的计数、统计以及解决问题的能力，让学生在实践中深刻体会数学与生活的紧密联系。
观察记录丰收景
语文教学中有“观察随笔”，五年级学生通过种植蔬菜，已掌握了观察植物的外部特征。那么，怎样利用劳动教育打破从讲台到课桌的知识闭环，让同学们在一壶一水、一杆一线、一举一动中切切实实地感受知识、培养责任、提升能力，并且能够带着多学科融合的思考，进行种植呢？
所以我们开展主题的活动，感受秋收冬藏带来的喜悦，激发对大自然的热爱以及对未来美好生活的向往。
播种感言，感慨万千。
拥抱绿意，种植新生。
劳动后的孩子们都喜不自胜，对他们来说课余时间能够尝试亲自动手，播种一株幼苗是多么幸福的一件事儿。瞧，孩子们笔下的种植与收获是多么有趣!
本次校园种植的活动发生在小小的一方天地，但通过与“实用表达”相结合，帮助孩子们更好地体验了种植的乐趣，分享了劳动的发现，也给同学们带来更多发展的可能。
项目成果
通过跨学科学习，同学们知道了关于植物种植的一些知识：根据季节气候的不同，来选择合适当下播种的植物，并了解植到植物的种植与自然界的紧密关系。
在种植过程中，基于“真情景、真问题、真研究”，以“为什么有些蔬菜种得好，有些则不理想”为问题驱动，引发学生通过已有经验进行猜测：阳光、水分、土壤等，从而对种植品种作小小的调整。
当然，在这过程中，除草、除虫、浇水等各项工作井然有序地进行着。
有了此次的劳动体验，学生更深刻地体悟合作劳动的重要性。在耕种的过程中出力、出汗，孩子们激情满满，不喊苦不喊累，初步感受劳动带来成就的愉悦，同时树立了不怕困难，艰苦奋斗的劳动品质。
因为有了亲身的劳动体验，结合统编版小学语文四上第三单元语文要素——“连续细致的观察”，学生都非常乐意将本次的种植体验以文字、表格的形式记录下来。
不积跬步无以至千里，不实践无以得真知。为全面落实立德树人的根本任务，在“双减”背景下提升学生综合素质，让学生享受劳动乐趣的同时切实增强劳动品质，提升劳动能力，东胜区实验小学的孩子们来到实小种植园的田间地头，感受农业耕作的艰辛，享受农耕带来的乐趣，体会“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的来之不易。这既让孩子们从小养成绿色环保意识和社会责任感的过程，更是一种对大自然的热爱以及对未来美好生活的向往，我们收获的不仅仅是丰收的果实，更重要的是理解了成长的意义，收获成长的快乐!
撰稿：郭媛 史瑞珍 史丽娟 杨苗苗 李茹玥
编辑：翟雷莉
复审：马丽
终审：曹巨龙
