本期共读的书目是日本作家三好真史所著的《教师的语言力》。全书分为五个章节，分别从表扬的语言、批评的语言、提问的语言、鼓励的语言和反向激励的语言五个方面介绍了教师语言的力量。
蒙田曾说过：“语言只是一种工具，通过它，我们的意愿和思想得以交流，它是我们灵魂的解释者。”教师无意间说的一句话可能给孩子带来一生的影响。语言有力量，如果善加运用，可以把爱与温暖传递给学生，让他们自信并勤于自省。因此教师的语言是一门艺术，如何让表扬与批评更有力量，是我们要学习的课题。
首先，由李琳琳老师分享了她的读书心得。李老师从“南风效应”谈起，这个效应告诉我们如沐春风的教育更容易吹进孩子心灵，改变他们的行为。表扬具有极大的安抚作用，教师不仅仅表扬“优秀学生”“榜样行为”，也可以利用表扬的安抚作用来与学生进行更多正向的、良性的互动。任何一个学生身上都有值得被表扬的闪光点，及时发现这样的闪光点，及时做出表扬可以赋予学生乐观积极的力量。她表示自己今后会更加注重语言的运用，以更有效的方式促进学生的学习。
《教师的语言力》是一本充满智慧的实用性书籍。它不仅为我们提供了提升教师语言艺术的途径，更让我们深入理解了教育的本质和目标。这本书对于每一位热爱教育、关心孩子成长的人来说都会有所启发。
让我们与书籍同行，开启教育生涯的心灵之旅，期待我们的课堂充满智慧，期待我们的教育一路书香，期待我们的教育生命更加厚重深沉！
下一期“围炉阅话”读书交流会，我们再见！
撰稿、编辑 | 三年段
初审 | 李文文
复审 | 赵丽昆
终审 | 校长室
