基于课程标准
落实课堂转型
三门县高中气排球大单元教学策略研讨
暨台州市朱海红课改先锋教师工作坊集中研训活动
为贯彻落实《浙江省教育厅关于做好普通高中新课程新教材实施工作的意见》及《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》的精神要求，进一步推进体育课堂的“四化”转型，提升高中体育教师教学素养。2024年6月13日，由三门县教师发展中心主办，三门县第二高级中学承办的“基于课程标准、落实课堂转型” 高中气排球大单元教学策略研讨暨台州市朱海红课改先锋教师工作坊集中研训活动顺利举行。三门县中小学体育教研员丁海斌老师、台州市朱海红课改先锋教师工作坊成员及部分三门县高中体育教师参会。本次活动共分为四个环节：课堂展示、专题讲座、评课交流、总结。
第一节课由三门中学郑子振老师执教的《传球的技术方法1：接抛球正面双手传球》。郑老师从传球的击球点，发力的顺序两个关键问题出发，设置课堂的内容和练习，整堂课小组化贯穿始终，给予学生自主探究和练习的时间和空间。
第二节课由亭旁高级中学林雨荷老师执教的《传球的练习方法1：两人对传》。林老师运用脚步移动练习和球性练习的形式进行准备活动，使学生充分热身。通过设置不同距离的传球来感受传球力度，提前移动脚步及预判来球方向，从而使同伴传的更稳。在小组长的带领下，组员们进行有目的、有方向的学练，基本呈现了课堂转型的“四化”要求。
第三节课由三门第二高级中学陈展照老师《传球的练习方法2：移动+传球》。陈老师运用气排球的移动基本步伐代替传统的慢跑热身，开始即内容。课堂教学过程中采取6人一大组，3人一小组的形式。两人抛，一人通过纵向和横向移动完成从接球到垫球，再传球的过程。由易到难，深入“四化”，落实转型。
第四节课由三门中学梅骁老师《传球的运用方法1：隔网传球》。梅老师就“如何更好的提高传球的高度与弧度以及怎样提高队友之间的配合”两个关键问题出发，运用隔网抛、接、传球等组合练习，课堂教学层层递进，体现了新课标的要求。
下午，三门第二高级中学柳成老师作《高中体育与健康“双新”理念与“五案”“三力”实践》讲座。柳老师向我们详细介绍了二高办学理念、学校体育基本框架、五大实施方案、等，使我们对“五案”“三力”有了更进一步、更直观的理解。
朱海红老师结合本次气排球课堂教学指出了“四化”教学要求的几点思考。第一，上课教师要对教材有充分的理解，要了解技术动作的前置和后置，练习的设计要围绕真实情境，教师的指导才具备有效性。第二，强调问题的设计要紧紧围绕关键问题设置，学生能够通过教师问题的引导，在不同情境的学练中发现问题、解决问题，达成目标。第三，单一、组合、比赛在不同课次中所占的比重应该是不同的。第四，小组化学习体现学生主体，任务、问题、教学组织、评价要提前设置好，教师的指导要反馈到学生暴露出的不同问题中去，实现分层教学，才能达到指导的有效性。
启超中学王志伟对三门中学郑子振老师评课：郑老师利用分组练习，通过学生的相互交流、相互补充，让学生深刻理解练习传球动作的重要性，学生参与练习度高；同时需要把握时间的控制。
尚义中学王云波对陈展照老师的评价优点：分组练习让学生都能参与其中，激发学生对气排球运动的兴趣。不足点：时间运用稍不合理
最后，三门县教研员丁海斌老师总结：浙江省体育课堂教学“四化”转型的落实需从常态课中落实，鼓励学生合作探讨培养学生凝聚力，做到精准评价，人人能评价，人人能纠错，落实固定分组教学培养骨干学生，优化小组教学提高课堂效率。同时高中学段要坚持大单元教学，每个学期或学年持续的学习某一个项目，让学生熟练掌握技能。目标是学生能参与比赛，为学生终身体育奠定基础。
