讲个案例——学校要求班主任要每日跟操，但是有一位班主任无视学校规定，无故缺勤，校长计划行使权力对其进行处理，但是这时候董事长出面说，该班主任已经给他请过假了……校长无奈，该事则不了了之……校长不久之后也离开了学校！
类似案例在我们的身边不乏出现，董事长可能认为，这点小事，校长没有必要那么较真，大事化小，小事化了；对于老师而言，老师会认为，背后有人撑腰，校长也没啥大不了，学校规定是规定，执不执行看我心情；对于校长而言，他尽职尽责地引领和规范团队，建立的规则轻易地就被打破，这在一个团队中造成的负面影响是巨大的。
校长认为，学校赋予我责任，我就要行使我的权力，当权力无效时，校长的管理效能也就没有任何意义。最后，这样小小的举动，不仅伤了校长的心，还打破了学校的规则，破坏了团队的和谐。
为什么这位校长选择离开，是因为他认为在这样的平台下，所有的权力都是空架子，明明是正确的事情，但是得不到支持，明明是原则性的问题，但是无法守住底线。
在管理中有一条铁律“作为上级，可以越级了解问题，但是不能越级下达指令；作为下级可以越级反映问题，但是不能越级请示工作”。
作为民办学校，董事长要做的，就是确定好校长的职责，赋予相应的权力，给予大力的支持，杜绝一切内耗，让能干事、想干事的校长有足够的空间发挥，双方一定要有包容之心，要达成精诚合作的共识，要树立对事不对人的原则，要培养相互托举的默契，共同把学校办好，无论是董事长还是校长，最后都是赢家。
顺便发个重要通知
为了帮助民办中小学举办者、校长树立特色化办学的风向标，民办教育高质量发展共同体在众多兄弟学校举办者、校长的建议下，计划于2024年11月16-17日，在全国课改名校——杜郎口中学，召开“2024民办中小学特色化办学主题峰会”点击链接，查看详情，席位有限，欢迎报名。
