尹建莉：好成绩为什么水到渠成？
教育
母婴育儿
2024-11-19 06:55
北京
从小学到初中、高中直至大学，可以比喻为一根链条，这个链条上需要有“兴趣”、“用功”、“阅读基础”、“智商”、“动机”、“情绪”等等，“成绩”只是这个链条最后的质量情况。只要不断促进孩子智力发育、保护孩子的学习兴趣、培养他的自律性、向他灌溉正确的学习动机，这几个方面做到了，好成绩就是件水到渠成的事
如果孩子从小有很好的阅读基础，自由的家庭氛围中又培养了自觉学习的习惯，虽然他暂时考试成绩可能不好——其实,有阅读习惯和自觉学习习惯的孩子，他的成绩不可能不好——但他的潜力是强大的，到后来收获一个好的成绩就是自然的事情了。当一根链条的每一环都是高质量的，最后出现的当然是一根品质优良的链条,亦即所谓的水到渠成。
尹老师：
我的孩子小春在三年级第一次单元考试中，除了词语卷考得前所未有的好，语文和数学都是“兵败如山倒”(语文79，数学83）。于是我又开始不知所措了。我知道，我作为家长，内心深处有些东西仍然没有办法真正强大起来。
今天早上我上去看了您的博客，看到您给一位网友的留言：孩子最需要的是自由和阅读，有了这两样东西，她未来一定错不了。她现在考试多少分,这和未来一点关系都没有。
您的博客也真是帮了大忙，我孩子的词语卷有这么大的进步，就是以前看您博客上一个家长留言给您，您表扬了他，我照着他的方法来的。我记得那个家长说他原来天天认真检查孩子作业，发现做错的，不管多晚也要立即改正，弄得孩子很逆反。我“依葫芦画瓢”地接他的方法改正，晚上不给孩子指出错误，只是早上在车里看看孩子的作业，对的就过，错了的，家长说出正确的词语就可以了。这样下来，孩子和我都感觉很轻松，效果明显，成绩也显示出来了。但是语文单元卷是通篇的错别字啊，看得我真是从腿肚子到脑门都嗖嗖的凉……
我问我自己：如果孩子考全班倒数第一，还是我的孩子吗？回答是：当然，仍然是。又问：孩子考得不好，你还仍然不变地爱他吗？回答是：肯定，一如既往爱他。再问：如果孩子下次再考不好，乃至整个学期都不起色，你能够平静吗？能够做到真正不在乎吗？答案是：我没有办法真正平静，也根本没有办法不在乎。
所以我觉得我困惑的问题就是：孩子现在的成绩和未来有很大关系，包括升初中分重点班，然后是上重点高中。而能不能上重点高中，又影响到他后面的人生。我也许可以相对平静的对待他一两次的成绩不好，但是一直这样下去，不要说我，就是他自己也会不自信，老师对他的印象和评价也会不好，甚至会影响到同学对他的看法（孩子们都是跟着老师眼色来的）。我也清楚这样的焦虑其实于事无补，但是就是会这么想，就是放不下。成绩现在对学校、对家长、对孩子都是重中之重啊！如果我能够认清您说的她“现在考试多少分和未来一点关系都没有”这句话的内涵，或许我就不会这么迷茫了吧。
看了您的书，按照您指导的方法去做，孩子的阅读现在进步挺大，不拒绝看书，自己有时会看十来页，但是仍然以和我一起看（我要边看边讲）为主。总之，现在孩子生活上的一些事情，我觉得我开始有信心去解决（现在真正发觉打骂、唠叨确实不能解决问题，动脑筋才可以）可是一碰到学习上的问题，我好像就“没招”，孩子自己的时间管理在我放开后非常混乱，对作业有抗拒心理，厌烦口算（我有帮他做口算，他速度比较慢），对功课不预习也不复习。英语也不想读了……
不知不觉中又啰嗦了这么多。我希望从您那里得到指点，但又觉得这太为难您了，您很忙，而且我自己的问题自己其实也知道病根在哪儿，但是我还是不知道在成绩的问题上如何真正做到不管啊。
小春妈妈：
你好。
你在信中说我在博客上给一位家长留言说“孩子最需要的是自由和阅读，有了这两样东西，她未来一定错不了。她现在考试多少分,这和未来一点关系都没有。”我首先说明一下，如果这句话你确实是一字不差地转来的，那应该是我在回复时有笔误。“一点关系都没有”的说法太绝对了，我真正想说的是“她现在考试多少分，这和未来没有必然的因果关系”。
必须肯定的一点是，在现在这个时代，成绩和前途有关系，有很大关系，我也很在意我孩子的考试成绩，这一点你看我的书也能看到，如果我不在意她的考试成绩，我就不会在她的学习管理方面花那么多的心思；如果我否定“赢在考试”这个事实，我那本书有一半的内容就不需要了，没错，我用半本书说明一件事：如何让孩子变得聪明，如何让孩子获得好的考试成绩。
但在意成绩，想要孩子打个好的学习基础，不等于从孩子一上小学甚至一上幼儿园就不断要求孩子要用功学习、要有好的学习习惯、要取得好成绩——跟孩子要好成绩如果这么简单，每个家长都能做到——这种要成绩的方式，往往只能走到好成绩的反面。
我当然知道学习上的承接与因果，知道如果小学、初中都学习不好，高中也不会有起色。但学习可以比喻为一根链条，这个链条上需要有“兴趣”、“用功”、“阅读基础”、“智商”、“动机”、“情绪”等等，“成绩”只是这个链条最后的质量情况。所以我说“不考100分”，强调不要太关注成绩，是想让家长们把注意力放在构成链条的各个环节上。如果孩子缺少阅读，他的智力发育情况就不会太出色；如果他的学习天性被作业拖垮，他也很难对学习有主动情感……直接向孩子要成绩，永远要不来，分数越要越少。
相反，如果孩子从小有很好的阅读基础，自由的家庭氛围中又培养了自觉学习的习惯，虽然他暂时考试成绩可能不好——其实,有阅读习惯和自觉学习习惯的孩子，他的成绩不可能不好——但他的潜力是强大的，到后来收获一个好的成绩就是自然的事情了。当一根链条的每一环都是高质量的，最后出现的当然是一根品质优良的链条，亦即所谓的水到渠成。
我以前说过这样的话：对孩子的考试成绩，我最在意的一场就是高考。小学离高考很远，初中离高考也比较远，所以她小学或初中的成绩我不在意，她考多少分都是正常的，孩子绝不会因为考好了就得到奖励，考差了就受批评和白眼。我一直在意的是如何促进孩子智力发育，保护孩子的学习兴趣，如何培养他的自律性，如何向他灌溉正确的学习动机，这几个方面做到了，好成绩就是件水到渠成的事。你想要孩子有好成绩，就要静下心来，忘记分数，把功力用在这些方面——这就是我说的“不管”，做到这一点，还是要求家长自己多学习，多反思。
你已经看到正确教育的力量，什么事情上你“放下”了，做得“无痕”，孩子肯定会给你回报，比如在词语考卷上的表现；比如你不再每天催促唠叨，但孩子并不会因此经常迟到或丢三落四。
学习管理是教育中最核心的一部分，内容太多了，涉及繁多，请原谅我无法提供你可以拿来就用并且立竿见影的办法，在这里只能简单和你谈这些，希望这些话对你有用。祝你愉快！
对孩子成绩焦虑烦恼
不如着眼于学习链条的细微环节
只要每一步都稳扎稳打
期待的结果就会水到渠成
深度解读教育与人性及社会的关系，并给出具有建设性和可操作性的建议，同时回答部分家长的提问。
不仅学习到育儿的智慧，也能进一步思考自己的修为之道。
