中等职业技术教育课程改革的新探索
——中等职业技术学校新教材简介
国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》指出：90年代要努力办好现有各类职业技术学校，要抓紧职业教育教材建设，尽快解决各类职业教育对教材的急需。为此，国家教委近年来加快了职教教材建设的步伐。在解决教材有无问题的基础上，又逐步对中等职业技术学校的政治课、文化谋、体育课、专业课教材进行改革尝试，修改、新编了一然教材，以进一业提高教材质量，探索中等职教课程改革的新路子。
一、中等职业技术学校政治课课程设置作了重大调整
为适应我国改革开放和现代化建设的需要，提高我国中等职业技术学校学生的思想政治和道德素质，加强和改进德育工作，几年来，国家教委花大力气抓中等职业技术学校政治课的改革工作，重新确定了政治课的课程设置，并从1994-1995年度开始使用新编的大纲和教材进行教学。
（一）中等职业技术学校政治课改革的指导思想
坚持以马列主义毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指针，以培养能适应时代要求，有较高的思想政治觉悟和良好的道德品质的“四有”新人为目标，以增强育人的实效，提高对学生的说服力、吸引力为重要原则。
（二）新编政治课教材的主要特点
1．坚持以建设有中国特色社会主文理论教育为中心，以爱国主义、集体主文和社会主义教育为主线使政治课的教学紧密结合改革开放和社会主义现代化建设的实践，培养学生树立为实现社会主义现代化和建立社会主义市场经济体制宏伟目标而奋斗的理想信念，培养学生艰苦创业的精神，形成与时代要求和社会主义市场经济体制下的职业活动相适应的思想观念、道德品质和行为能力。
2．从职业技术教育的实际出发，使政治教育与培养目标紧密结合，与学生将来所从事职业的岗位要求相一致。在政治课中加强了职业道德和法律知识的教育，力求为学生将来的职业活动奠定想想政治和道德等方面的基础。
3．从强化政治课对学生进行思想政治教育的功能出发，大胆突破传统学科体系的束缚，透当降低理论深度，使教育点更加突出，素质、能力培养的要求更加明确。
4．注意贯彻小平同志关于“学马列委精，要管用”的指示，精选课程内容，既避免内容交叉重复，又注意与学生原有知识相街按。在不增加政治课总课时的情况下，适当开阔学生的知识面，增加了政治课的课程门类。
（三）政治课课程设置的具体安排
遵照国家教委《关于中等职业技术学校政治课课程设置的意见》，中等职业技术学校(包括中等专业学校、职业商中、技工学校)根据学生文化程度和学制的不同，分别设置以下课程：
1．招收初中生学制四年的中等职业技术学校，一年级开设《经济•政治》(66-72学时);二年级开设 《世界观•人生观》（66-72学时);三年级上学期开设《法律》（32-36学时）,下学期开设《国情》(32- 36学时);四年级开设《职业道德》(34-40学时）。
2．招收初中生学制三年的中等职业技术学校，一年级开设《经济•政治》（66-72学时);二年级上学期开设《世界观 •人生观》（32-36学时），下学期开设《法律》(32-36学时);三年级开设《职业道德）(32-36学时)。
3．招收高中生学制二年的中等职业技术学校，一年级开设《建设有中国特色社会主义的理论与实战》（66-72学时);二年级开设《 职业道德》(34-40 学时)。
4．招收初中生学制二年的中等职业技术学校，一年级可从三年制(招初中)学校政治课一、二年级的教学内容中选讲部分内容（66-72学时);二年级开设《职业道德》(40学时左右)。
5．部分财经、政法及文科类学校，其专业基础课与政治课在内容上有交叉，在国家教委对该类学校的政治课课程设置未提出新意见前，学校可按以上课程设置要求，根据培养目标的需要，对有关课程的课时、内容进行适当调整。
（四）政治课中加强职业道德课程
职业道德教育对于中等职业技术学校来说，既是思想政治教育的一部分，又是专业教育的一部分，是中等职业技术教育的重要特点之一。职业道德课是对学生进行职业道德教育的一条重要途径，是政治课中一门重要课程。新编《职业道德》大纲和教材具有如下主要特点：
1．以职业道德规范教育为中心。新课程除对学生进行一定的道德和职业道德理论的教育外，主要目的是让学生了解社会主义职业道德的基本规范和将来工作岗位的具体规范。因此，安排了2/3的课时和篇幅对学生重点进行一般职业道德规范和学生今后所从事职业的具体道德规范的教学。
2．根据改革开放形势和社会主义经济建设的需要，来确定职业道德教育的主要内容。特别注意对学生进行敬业意识、服务意识、质量意识、改革创新意识、法治观念等方面的教育，增强学生的事业心、责任感。
3．强调理论联系实际，知行统一。大纲中规定一部分内容请专业教师或行业专家、劳模讲授；有些内容要在专业实习中进行。要求注重养成教育，把理论教育与严格训练紧密结合起来，职业道德课的考核，要将学生对理论知识掌握的情况和其在专业实习和日常学习中的表现综合起来考察。
二、职业高中主要文化课的改革有新意
（一）新编职业高中语文教材(人教版)的主要特点
语文是职业高中的文化基础学科。职业高中的语文教学要达到如下教学要求：进一步提高学生现代语文的阅读能力、写作能力、听说能力。能阅读一般政治、科技读物。能阅读欣赏文学作品。继续学习文言文，为阅读文言文打基础。能写一般的记叙文、说明文、议论文和常用的应用文。
为达到上述教学要求，这套教材依据语文学科的特点和职业高中教学的实际，吸收了近年来语文教学改革的成果，加强了教材的思想性、基础性、适用性、灵活性。
1．选材方面，注意根据语文学科的特点，把思想政治教育和语文知识传授、能力训练有机地结合起来。通过语文教学，弘扬中华民族优秀的传统文化和伟大的民族精神，激发学生的爱国主义情感，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感；培养学生热爱社会主义的感悟，增强建设社会主义祖国的使命感和紧迫感；提高学生的思想文化素质，培养学生高深的道德情感，增强学生抵制腐朽思想文化侵蚀的能力。
2．加强语文基本功的训练，着重从字词句篇、听说读写等方面设计教读课文的基本训练题。
3．以语文能力训练为体系，着重训练语文的实用能力。语文能力的训练采取相对集中的办法，每册教材有所侧重，第一册注重记叙能力的训练，第二册侧重说明能力的训练，第三册侧重议论能力的训练，第四册侧重若干种实用文体运用能力的训练。
4．份量方面，既考虑到学习语文需要多读多练，又注意不加重教师的教学负担，课文分为教读、课内自读、课外自读三种。三种课文的比例是教读二、课内自读一、课外自读三。作为基本教材，三种课文的比例可根据不同课时数进行调整，还可根据专业需要自编补充讲义，使用上有较大的灵活性。
（二）新编职业高中数学教材（人教版)的主要特点
职高数学教学一方面要为学习专业课程提供必要的数学工具，另一方面还要为提高学生的文化素养，使其具有终身学习的基础和能力做出贡献。因此，这套教材根据各专业的不同需要和学生的学习实际，着重在“加强基础，增加弹性，精简实用，深入浅出，温故知新”上下了一番功夫，并注意处理好以下几个关系，形成了此套教材的特色：
1．处理好基础知识与应用的关系。教材以讲授基础数学知识为主，并在每章最后设一节集中举例说明本章将知识的实际作用，以启发学生将学到的知识应用到自己的专业中去。
2．处理好具体与抽象、归纳与论证的关系。在向学生传授数学知识的同时，更重要的是使学生学到研究问题的科学方法。引入新概念，注意从具体实例入手，通过归纳给出一般规律，并进行必要的说理和论证。
3．处理好数学思想、方法和解题技能的关系。教材努力突出以学习数学思想和方法为主，学习解题技能为辅的原则，解题训练的重点放在数学的通性和通法上，一般小技巧和不太常用的解题技巧不涉及。
三、中等职业技术学校体育课课程内容更加贴近体育教学实际
最近，国家教委颁发了《全国普通中等专业学校 （不含中师)体育课程教学指导纲要》，要求各普通中等专业学校 （不含中师）遵照执行，职业高中体育课教学参照《纲要》的精神及有关三年制普通中专体育课教学要求进行。《纲要》以党的教育方针和国务院批准发布实行的《学校体育工作条例》为指导，针对普通中专和职业高中的培养目标，在总结普通中专和职业高中体育课程建设经验和十多年来体育教学改革成果的基础上制订的。它是编写教材，实施体育课教学、管理和评估的依据。根据《纲要》的要求。国家教委组织编写了面向全国的中专体育教材和职高体育教材，从1994-1995号年度起向各地推荐使用。
（一)体育课程教学的目的和任务
通过体育基础理论的传授和有效的体育实践，促进学生身心的健康发展，培养学生体育锻炼的能力和意识，奠定其终身参加体育锻炼的基础。
体育课程教学的任务是：
1．全面增强学生体质，促进学生身心健康发展， 培养从事未来职业所必需的身体基本活动能力和对环境的适应能力，养成从事体育锻炼的意识和习惯。
2．向学生传授体育的基本原理和基本技能，使学生喜爱体育，懂得体育，掌握体育，掌握锻炼身体的基本方法，具有参与体育活动的能力基础；向学生传授卫生保健的基本知识，使学生具有健康、安全地从事工作和生活的基本能力。
3．教育学生热爱祖国、热爱集体；培养学生的社会责任感、勇敢顽强的精神、公平竞争的态度、文明礼貌的行为以及乐观、自信、进取的心理品质。体育教学过程中要注重学生个性的养成教育。
（二）体育课程设置的具体安排
按照国家教委《纲要》的要求，体育课教学内容由以下四个阶段组成：
第一阶段：以传授体育基本知识、提高学生基本活动能力为重点，全面提高学生的身体素质。
第二阶段：在提高学生身体素质和基本活动能力的基础上，扩大其对体育的接触面；了解体育文化和掌握多项体育技术，培养学生对体育的兴趣和爱好，为确定学生的专长和选项学习做好准备。
第三阶段：开设选项教学课，加强学生参与的自主性和学习的选择性；加深学生对体育的理解，提高学生的运动技能，为其终身参加体育锻炼打下基础。
第四阶段：开设选项教学课或专项选修课，提倡教学改革，着重培养学生独立学习和锻炼的能力，使每个学生能较熟练地掌握1-2个体育运动项目；并可根据专业特点，增加与专业相关的体育内容。
体育课课时安排如下：
1．四年制中等专业学校，每周安排二学时，总学时为210-280。 四年中每年安排一个阶段的教学内容。
2．三年制中等专业学校和职业高中，每周安排二学时，总学时为150-200。第一年安排第一阶段教学内容；第二年安排第二阶段教学内容和一部分第三阶段教学内容；第三年安排一部分第三阶段教学内容和第四阶段内容。
3．二年制中等专业学校，每周安排二学时，总学时90-120。第一年安排第一、二阶段教学内容；第二年安排第三、四阶段教学内容 。
四、职业高中专业课程内容突出了职业技能训练的重点
经过国家、省市教委十多年的共同努力和建设，目首职高的主要专业均形成了相应的配套教材,基本解决了教材的有无问题。为进一步提高教材质量，国家教委在“八五”期间重点规划了职业高中建筑施工、电子电器、服装制作、文秘、中餐烹饪、饭店服务、种植、畜禽饲养、财会、商品经营等十个专业的教学计划、教学大纲和教材。这十个专业100多种教材经过新编和修订，更加突出了职高加强职业技能训练的教学重点，教材深入浅出，联系实际，学以致用，简练易懂。这批国家教委“八五”规划教材预计在1995年秋季前全部出齐。
（一）实用性强，突出职业技能训练的重点
这批“八五”规划教材是在国家教委职教司领导下,中央有关业务部门、各省市职教部门紧密配合下，参考了本专业(工种)的有关工人中级技术等级编写的，联系实际，实用性强，更加突出了职业技能训练的重点。如电子电器专业，为加强技能训练，在课程设置上采用了理论、技能双轨制的安排，同时配套理论、技能课教材，同步教学。如《电工技术基础》和《电工技能与训练》，《电子技术基础》和《电子技能与训练》，等等。又如建筑施工专业教材，降低了理论深度，削减了大量的计算和论证，突出了技能的培养，并专门编写了富有特色的《砖瓦工•抺灰工•木工•钢筋工技能训练》一书。
(三)灵活性大，适应职高学生宽口径就业的需要
针对职业高中不包分配，所学内容需要较宽泛以适应宽口轻就业的需要，在编写教材时注意到了使用上的灵活性。确定“两年打基础，一年定方向”的原则，即前二年安排学习公共课和专业基础课，最后一年根据学生的去向和用人单位的需要，学习若干门专业课进行强化。如财会专业就是由会计、统计、税务、金融四类专业模块组成，主干课程设置会计基础、专业会计、管理会计、财务会计、审计基础等五门课程，其余课程根据专业方向的不同，采取搭积木的方式进行组合，形成本专业的课程设置框架，在课程设置和教学上有较大的灵活性。再如建筑施工专业，根据培养目标为中级技术工人或中等技术管理人员的不同要求，课程设置和教材编写也采用了“ 积木式”灵活结构，学校可根据培养目标侧重点的不同，选择若干课程进行组合，增加了组织教学的灵活性。
（三)配套性好，注意引进新的教学内容
这批规划教材，都是严格按国家教委颁发的教学计划的要求系列配套出版的，除教材之外，还配套出版了习题集、教参、实习教材、音像教材等，并注意引进 在实践中已经应用的新知识、新技术、新手段、新方法，替换陈旧内容，以体现教材的时代性和先进性。如种植专业的一些主要课程都出了相应的音像教材，以解决一些学校专业教师缺乏、教学实验设备不足给教学上带来的困难。在电子电器专业教材中注意引进彩色集成电路电视机的教学内容。1992年底，财政部相继颁布了《企业会计准则》和《财务通则》，并陆续颁布一系列应用准则和新会计制度，使之与国际接轨。为使学校的教学尽快跟上会计制度改革的步伐，使教材的体系、内容尽快与会计制度改革的要求相一致，国家教委即对财经类专业的教学计划、课程设置、数学内容进行了调整，随之教材的体系、内容也作了相应的调整和新编。
（注：本文原载1994年第4期《职教通讯》杂志）
眭平，女，1961年8月生，江苏丹阳人。江苏省督学，江苏省教育基金会常务副理事长。在南京市教育局职教处，江苏省教育厅职教处、师资处、财务处(教育财务结算中心)、组织处等多个岗位工作，江苏省教育厅(省委教育工委)原二级巡视员。
