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瑞典各大学的学生在阅读课程教材方面存在困难，许多人甚至无法理解书面指示。
教师和校长们纷纷警告学生阅读理解能力的严重不足。
“这已经成为一个民主问题。” Umeå 大学副校长 Cathrine Norberg 表示。
在《南瑞典日报》（Sydsvenskan）的一篇文章中，多位大学教师指出，学生难以阅读和理解书籍。
该文章基于对马尔默和隆德大学十余位教师的采访。
然而，学生阅读能力下降的问题并不仅限于斯科纳地区。
相反，其他高校也反映了类似的趋势。《文化新闻》（Kulturnyheterna）采访的高校均证实了这一现象。
“如今，许多人倾向于获取简短的信息片段，而不是阅读需要独立分析和得出结论的长篇文字。” Umeå大学副校长 Cathrine Norberg 说。
像学习一门新语言
斯德哥尔摩大学学习与语言工作坊的团队负责人 Karin Dahl 认为，这可能与大学招收更多非传统背景的学生有关。
“在如今的广泛招生背景下，我们迎来了许多来自非学术家庭的学生。他们几乎需要像学习一门新语言一样去学习学术语言。” 她表示。
她还提到，越来越多的教师请求提供关于如何支持学生阅读和写作能力的培训。
“我们的资源显然不够用，我们需要更多来自中央的支持。” Karin Dahl 说。
Umeå 大学的 Cathrine Norberg 则表示，考试要求不会因学生的阅读能力不足而进行调整。
多种原因导致
《文化新闻》还联系了乌普萨拉大学和哥德堡大学，那里的一些教师和教授也描述了类似的情况。
他们提到，考试中涉及课程教材内容的问题常常让学生感到不满，因为他们更习惯从讲座中获取信息。
哥德堡商学院的教师 Mats Persson 同时也在哥德堡大学培训教师。
他表示，为了让学生理解课程，他不得不降低自己的学术语言水平。
“否则，我根本无法让学生明白。” 他说。
那么，这种情况的原因是什么？隆德大学的认知科学教授 Agneta Gulz 认为，问题由来已久，从小学阶段就开始了。
她在《南瑞典日报》中列举了几个原因：班级过大、缺乏早期支持以及瑞典国家教育局（Skolverket）提供的评价支持不足。
Umeå 大学的 Cathrine Norberg 将这一阅读危机视为一个重大问题。
“如果你无法从文本中获取信息，那么你也无法成为民主社会的一部分。”
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信息资料来源：
https://www.svt.se/kultur/studenternas-daliga-lasformaga-pressar-universiteten-nar-inte-fram
