轻拾一片红叶，拼接一帧剪影，细嗅一路稻香，奔赴一场群文之旅……金秋时节，天高气爽，桂香在每一缕清风中流淌。在这充满诗意的季节里，雨花实小语文教研组活动也在如火如荼地进行着。
走进课堂
第一节课由赵路平老师执教《寒号鸟》一课。
赵老师立足新课标，贯彻单元语文要素，分层次指导学生读好寒号鸟与喜鹊的两次对话，从动作、语气、表情三个方面有效指导学生分角色朗读。在两次朗读中体会寒号鸟与喜鹊身上的性格特点，初步体会故事蕴含的教育意义。整节课重点突出，朗读形式多样，学生在读中识字，在读中感知，在读中理解，展现了“以读促教”的教学理念。
第二节课，由刘翠老师执教《狐假虎威》。
刘老师紧扣文本，引导学生在听故事、读故事、讲故事中层层深入，建构寓言故事教学图式。刘老师抓住了重点词语帮助学生感受两个主要人物的形象，让学生充分理解狐狸的心理活动，又引导学生关注表示老虎动作的词，并依据学生的理解，顺势指导。学生通过多种形式的朗读，读出了狐狸的狡猾和老虎的信以为真。学生在朗读中入情入境，揣摩角色心理，感受人物形象，品汉字之魅，解文本之味。
第三节课由江紫薇老师执教《寒号鸟》一课。
江老师重视学生语言文字的积累、理解和运用。运用多种方式理解词语，如通过字理习得“鹊”字，让学生从根源上理解汉字的奥秘；看图理解“衔来”，使抽象的词语变得形象直观；联系上下文理解“劝告”“得过且过”，培养学生的阅读分析能力。每个词语的理解都与有感情朗读指导紧密结合，学生在朗读中加深对词语的感悟，情感与理解相互交融。在学生理解了“冻得像冰窖”后，江老师巧妙拓展，将教材中的语言文字训练点自然地渗透到生活情景中。这不仅加深了学生对课文内容的理解，更为课堂注入了无限活力。
课 后 点 评
三节课后，马老师进行了细致且极具价值的指导。
马老师首先强调了课堂生成的自然性与规范性。在教学过程中，教师要善于捕捉学生的即时反应和问题，因势利导，让课堂的发展更加自然流畅。
马老师着重指出了语文教师专业性的重要性。语文教师不仅要具备扎实的学科知识，包括对文学作品的深入理解、对语言文字的精准把握等，还要掌握先进的教学方法和策略。对于书写，马老师给予了高度重视。他强调书写是语文教学的重要组成部分，良好的书写习惯和规范的书写格式对学生的语文学习至关重要。
“教”以潜心，“研”以致远。此次教研活动，为老师们提供了一个相互学习、共同进步的平台。在教研中，老师们不断反思、探索，汲取着宝贵的教学经验。相信在这样积极的教研氛围中，老师们必将不断成长进步，为学生带来更加精彩、高效的语文课堂。
END
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图文：江紫薇、赵路平、刘翠
审核：马宁
发布：孙晶晶
