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1.教育对生产力的促进作用不包括（ ）。
A.生产力对教育的制约作用 B.再生产劳动力
C.再生产科学技术 D.传递科学知识
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2.现在很多国家的高等教育，都担负着发展科学、产生新的科学知识的任务，这说明（ ）。
A.教育的目的就是传授科学知识 B.教育是发展科学的一个主要手段
C.教育要先于经济发展 D.教育是劳动力再生产的重要手段
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3.20世纪70年代末，特别是十一届三中全会以来，随着党的工作重心的转移，教育的（ ）成为教育功能取向的重要内容。
A.政治功能 B.经济功能
C.文化功能 D.民主问题
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4.自然科学的教学内容之所以不可能在古代社会中占主导地位，主要是由于古代社会（ ）。
A.生产力水平的限制 B.教育规模的限制
C.教育数量的限制 D.教育水平的限制
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5.我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（ ）。
A.教育的领导权 B.教育发展的规模和速度
C.受教育权的分配 D.教育目的
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6.关于教育与经济发展的关系，国际社会已达成共识，普遍认为（ ）。
A.经济发展先于教育的发展 B.教育发展先于经济发展
C.教育与经济要同步发展 D.二者发展互不相关
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7.教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业（ ）。
A.同步发展 B.优先发展
C.快速发展 D.共同发展
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8.学校文化的内核和灵魂是（ ）。
A.规范文化 B.制度文化
C.地方文化 D.观念文化
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9.教育具有相对独立性。下列叙述不正确的是（ ）。
A.教育具有自身的继承关系
B.教育受其他社会意识形态的影响
C.教育具有历史性，在阶级社会表现为阶级性
D.教育与经济社会发展的不平衡性
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10.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容，教育可以“净化文化”，消除其不良因素，这体现了教育对文化具有（ ）。
A.选择功能 B.发展功能
C.传递功能 D.保护功能
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【答案解析汇总】
1.A【解析】A强调了生产力对教育的影响，与题干强调的方向不符。故本题选A。
2.B【解析】教育，尤其是高等教育，承担着为一个国家发展科技、传递知识的巨大任务。故本题选B。
3.B【解析】十一届三中全会以后，国家建设的重心转移到经济建设方向上来，因而教育也越来越凸显其经济功能。故本题选B。
4.A【解析】生产力发展水平制约着教育内容的选择，因而在生产力水平低下的古代，自然科学不可能在当时的教育内容占据主要地位。故本题选A。
5.C【解析】唐代的“六学二馆”规定了不同阶层的受教育内容，充分体现了受教育权的分配受到经济政治制度的制约。故本题选C。
6.B【解析】当前人们教育发展与经济的关系的认识是教育发展先于经济发展。故本题选B。
7.B【解析】教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。故本题选B。
8.D【解析】学校文化分为三类：物质文化、组织与制度文化、精神文化（或观念文化）。其中精神文化是核心。故本题选D。
9.C【解析】教育的相对独立性主要表现在五个方面：教育对社会的作用具有能动性；教育具有自身质的规定性；教育具有历史继承性；教育与社会经济、政治之间存在着发展的不平衡性；教育的相对独立性并非绝对独立性，如教育受其他社会意识形态的影响。故本题选C。
10.A【解析】教育作为一种特定的文化，它必须对浩瀚的文化作出选择，根据统治阶级的需要和学生发展的需要，对社会现实的文化状况进行分析和评价，去伪存真，向学生提供科学的、有价值的文化。这既能引导社会文化向健康的方向发展，更能培养和提高受教育者的文化选择和批判能力，最终促进学生的发展。题干所述体现了教育对文化的选择功能。故本题选A。
