清明节回老家，和亲朋好友聚会，听有人说“县域要取消乡村的中小学，都集中到县城”，听到这个消息，首先是感慨，然后是怀念。感慨的是怎么会出现这样的情况，怀念的是自己小时候的中小学时光。
乡村小学
记得自己小时候上小学、中学都是在自己村子和周边几个村子里面，非常的近，年龄小的时候步行上学，学会骑自行车了就骑自行车上学，村子周围的路都有自己童年上学时候的回忆。
现在的农村空心化、老龄化非常的严重，如果不是过年过节，村子里都是以老人为主，白天进村几乎看不到什么人。
人员的急剧的减少，以前村村都有的学校，也慢慢地消失了，先是普通村庄的学校消失，再是核心村的学校消失，中小学再不断的撤离乡村地区。
学校消失，留在村子里上学的孩子，就需要父母到离家比较远的乡镇上去接送，增加了农村地区家长的负担。
在学校减少的同时，集中到乡镇的中小学，面临着另一个严重的问题，那就是生源质量逐年的下降。
在乡村交通便利的情况下，与其走5-10里路去乡镇，不如走20里路去县城，县城学校的教育质量更好。
留在乡村中小学的学生都是家庭经济能力比较差的，经济能力比较强的都去了教育资源更优质的县城。这就造成乡村中小学的教育的竞争力非常差，差的生源，老师能力再强也是枉然。
因此有专家提出，农村中小学教育应该向品德教育偏重，而不是升学率。即使像传说中的衡水中学，也是依靠跨省的优质生源才做出了瞩目的成绩，没有了优质的生源，必然走下坡路。
优质资源不断地向县城集中，这个故事在全国各个地方都在上演。
依靠优质的工作、教育、商业、生活等资源聚集全县域的优秀的人才和经济能力强的家庭来县城工作、买房、教育、消费等，促进房地产、城市建设、工业发展、商业的繁荣。
其中教育资源的集中，更是吸引人们来到县城最关键的因素，毕竟下一代的教育是家家重视，人人关注的。假设县域最好的小学在某个村子，这个村子的经济发展肯定比其他地方发展得好，是一个道理。
县域经济的优质资源向县城集中是一个在客观因素、主观因素双重作用的影响下进行的。资源的转移必然造成被转移一方的衰落，也就是乡村要走向衰落。
在目前乡村振兴战略实践的过程中，乡村中的人财物不断地被城市吸走，乡村应该如何发展就是一个非常现实的相互矛盾的问题。
而另一方面，国家对于农村地区的投资却在不断地加大，村庄实现五通，完善基础设施建设，包括河道、机井等，加快农村机械化和现代化的建设，每个村庄都有巨大的投入，而这个投入却没有立即形成相对应的产出。
那就出现了一个新的问题，在乡村人财物都被城市吸走，而国家不断加大对农村地区的投资的情况下如何实现乡村振兴？
乡村振兴
按照社会经济发展的惯性，乡村的中小学也许真的要退出历史舞台，但是它也许会以另一种形式回归。
回归
人们因为经济社会发展而聚集，未来也会因为经济社会继续发展而分散。
