“石榴籽”好文共赏 | “筑”力融合：将中华民族共同体意识融入建筑工程技术专业教学探讨

红河州职教园区院校 2024 年度铸牢中华

民族共同体意识教育征文活动

教师组一等奖作品

摘要：文章深入探讨在建筑工程技术专业教学中融入中华民族共同体意识的重要意义、面临的挑战以及具体的实施策略。通过分析建筑工程技术专业学科的特点，结合实际教学案例，阐述了如何将中华民族共同体意识贯穿于课程设计、教学方法、实践教学等各个环节，以培养具有高度民族认同感和社会责任感的建筑工程技术专业人才。

关键词：中华民族共同体意识；建筑工程技术专业教学；融合；人才培养

一、引言

中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。在新时代，铸牢中华民族共同体意识对于实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重大而深远的意义。教育作为国家发展的基石，肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。对于建筑工程技术专业来说，如何将中华民族共同体意识融入教学中，培养出既具有扎实专业技能，又具有强烈民族认同感和社会责任感的人才，是摆在我们面前的一个重要课题。

二、中华民族共同体意识的内涵与重要性

（一）中华民族共同体意识的内涵

中华民族共同体意识是各民族在长期的历史发展过程中，形成的休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。它包含着对中华民族共同的历史、文化、价值观念的认同，以及对中华民族共同的未来发展的责任担当。

（二）中华民族共同体意识的重要性

 1. 维护国家统一和民族团结

中华民族共同体意识是维护国家统一和民族团结的思想基础。只有当各民族都牢固树立中华民族共同体意识，才能自觉抵制各种分裂势力的渗透和破坏，共同维护国家的统一和稳定。

 2. 促进民族地区经济社会发展

建筑工程技术专业在民族地区的经济社会发展中起着重要的支撑作用。通过将中华民族共同体意识融入教学中，可以培养出更多愿意投身民族地区建设的专业人才，为民族地区的基础设施建设、城镇化进程等提供有力的支持。

三、建筑工程技术专业的特点及融入中华民族共同体意识的挑战

（一）建筑工程技术专业的特点

   建筑工程技术专业独具魅力。一方面，它实践性极强，学生要历经课程设计、实习及毕业设计等诸多实践环节，方能扎实掌握专业技能。另一方面，其综合性令人瞩目，涵盖力学、材料学、建筑学、管理学等多个学科领域，要求学生具备综合运用各类知识的能力。尤为重要的是，该专业社会影响力巨大，建筑工程成果与人们生活质量紧密相连，更关乎社会的发展进步。

（二）融入中华民族共同体意识面临的挑战

1. 教学内容的整合难度大

建筑工程学科的教学内容主要围绕专业知识和技能展开，如何将中华民族共同体意识有机地融入到教学内容中，需要进行深入的研究和探索。

2. 教学方法的创新要求高

传统的建筑工程教学方法主要以讲授式和实践教学为主，如何创新教学方法，使学生在学习专业知识的同时，更好地理解和接受中华民族共同体意识，是一个亟待解决的问题。

 3. 师资队伍的建设任务重

教师作为教学的核心主体，在将中华民族共同体意识融入建筑工程教学的过程中，必须具备卓越的政治素质、深厚的专业素养以及高超的教学能力。鉴于此，大力加强师资队伍建设，切实提高教师的中华民族共同体意识与教学水平，乃是一项至关重要且刻不容缓的重要任务。这需要以严谨治学的态度，认真对待每一个环节，确保师资队伍能够胜任新时代赋予的教学使命。

四、将中华民族共同体意识融入建筑工程技术专业的教学策略

（一）课程设计

1. 优化课程体系

在建筑工程专业的课程体系中，建筑工程技术、智能建造专业的人培方案中增设与中华民族共同体意识相关的课程或模块，如民族建筑文化、民族地区建筑工程案例分析等。通过这些课程或模块的学习，使学生了解各民族的建筑文化和民族地区的建设需求，增强民族认同感和社会责任感。

2. 整合教学内容

将中华民族共同体意识融入到建筑工程专业的各个课程中，如在《建筑力学》课程中，可以介绍各民族在建筑结构设计方面的智慧和创新；在《建筑材料》课程中，可以介绍各民族地区的特色建筑材料及其应用等。通过整合教学内容，使学生在学习专业知识的同时，潜移默化地接受中华民族共同体意识的教育。

（二）教学方法

1. 案例教学法

选取具有代表性的民族地区建筑工程案例，如青藏铁路、北盘江世界第一高桥等，通过对案例的分析和讨论，使学生了解各民族在工程建设中的团结协作和共同奋斗精神，增强民族自豪感和凝聚力。

2. 项目教学法

以民族地区的建筑工程项目为载体，组织学生进行项目设计和实施。在项目实施过程中，引导学生关注民族地区的建设需求和文化特色，培养学生的团队合作精神和社会责任感，了解各民族的文化差异和共同之处，增强民族认同感和文化自信。

（三）实践教学

在实践教学层面，全力推进实习基地建设。与当地民族地区的建筑企业及单位通力合作，共同建立实习基地，为学生赋予珍贵的实习契机。于实习过程之中，引导学生深刻洞悉民族地区的建设需求与发展现况，进而增强学生对民族地区的浓郁情感与强烈责任感。

（四）师资队伍建设

在师资队伍建设方面，可从以下两方面着手。其一，积极组织教师参与有关中华民族共同体意识的培训与学习活动。通过此类活动，大力提升教师的政治素质，增强民族认同感。与此同时，鼓励教师开展相关教学研究与改革，深入探索将中华民族共同体意识融入建筑工程教学的有效方法与途径。其二，强化教师与民族地区建筑企业和单位的交流与合作。这样既能让教师充分了解民族地区的建设需求与发展现状，为教学提供更为丰富的素材和案例，又可邀请民族地区的专家和学者来校讲学，从而拓宽教师的视野与思路。

五、教学实践案例分析

（一）课程设计案例

在《建筑艺术设计》课程中，教师将中华民族共同体意识融入到课程设计中。在课程教学中，教师介绍了各民族的建筑风格和特色，如蒙古族的蒙古包、藏族的碉房、傣族的竹楼、哈尼族的蘑菇房等。同时，教师还组织学生进行民族特色建筑设计项目，要求学生在设计中充分考虑各民族的文化特色和生活需求。通过这个项目，学生不仅提高了建筑设计能力，还增强了对各民族文化的了解和尊重。

（二）教学方法案例

在《建筑施工技术》课程中，教师采用案例教学法，选取了青藏铁路建设案例进行教学。教师通过介绍青藏铁路建设过程中各民族建设者的团结协作和共同奋斗精神，使学生深刻体会到中华民族共同体意识的重要性。同时，教师还组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对案例的感受和体会。通过这个案例教学，学生不仅掌握了建筑施工技术知识，还增强了民族自豪感和凝聚力。

（三）实践教学案例

在实习教学环节中，学校与云南地区多家建筑企业建立了实习基地，组织学生到企业进行岗位学习和实习。在实习过程中，学生了解了盖地区的建设需求和发展现状，同时也亲身体验了民族文化和生活方式。通过实习，学生不仅提高了实践能力，还增强了对民族地区的感情和责任感。

六、结论

将中华民族共同体意识融入建筑工程技术专业教学是一项具有重大意义的任务。通过优化课程体系、创新教学方法、加强实践教学和师资队伍建设等策略，可以有效地将中华民族共同体意识贯穿于建筑工程技术专业教学的各个环节，培养出具有高度民族认同感和社会责任感的建筑工程专业人才。在今后的教学中，我们应不断探索和创新，为铸牢中华民族共同体意识，实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。