“小学数学反反复复考这31张图”

百科   2024-11-07 19:00   江苏  


来源:小孩子的学习资料库

声    明“追寻数学本质”微信公众号是一个致力于为小学数学教育教学教研、小学数学学习者提供的公益平台。平台发布或转载内容,只是为了传递更多信息,并无其他利益。平台尊重版权,如存在文章/语言/图片/音视频等使用不当的情况,请及时与我们联系,我们将及时更正、删除并表示歉意。


更多文章:

《复式统计表》教学设计与点评

章勤琼 俞人靖|“学—教—评一致性”视角下的小学数学教学评价

走向“教-学-评”一致性的课堂教学

《多边形的面积》大单元教学设计——基于教学评一体化的单元教学

《集合》——基于教学评一体化的课例设计

数学学习上的基本功和学习心法(100条)
乘法口诀(6节课例)
小学学霸都是规划出来的
【课改前沿】用新课标指导新教材的教学
一年级数学常用字(可下载打印)
常看常新的江苏省小学数学优质课(20节)
五六年级校内练习20套
2023年四川省小学数学课堂教学专题活动一等奖课例(8节)
最新九节22版课标下的教学案例
蔡宏圣:素养导向下的情境创设
一文说完小学的数学计算
新时代教师需要修炼一种基本功——大单元教学设计
邱学华的数学教育观(1)——学生学情观
我的板书说明书(130)
计算怎样抓才靠谱
计算不过关是学习数学最大的绊脚石
第15届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动(全集)
【名师课堂】复习课教学集锦(一)
【名师课堂】思维拓展课程教学集锦(二)
【名师课堂】思维拓展课程教学集锦(一)
【名师课堂】《认识面与周长》
【名师课堂】四年级上册《速度》(1)
【名师课堂】四年级上册《速度》(2)
【名师课堂】四年级上册《常见的数量关系》
【名师课堂】四年级下册《平均数》精选汇集
【名师设计】四年级下册《平均数》教学设计(一)
【名师设计】四年级下册《平均数》教学设计(二)
【名师讲堂】建立单元教学整体结构,促进理解性学习 
【名师课堂】“综合与实践”——主题活动专题研究课例
【名师课堂】“数与运算”主题——计算课怎么教?(二)
【名师课堂】“数与运算”主题——计算课怎么教? 
【名师课堂】《分数的意义(五)》 
【名师课堂】四年级下册《鸡兔同笼》
【名师课堂】《分数的再认识》 
华东六省一市第23届数学课堂观摩(全集19节)
【名师课堂】复习课教学集锦(一)
【名师课堂】吴正宪教学集锦(二)
【名师课堂】吴正宪教学集锦(三)
    【名师课堂】罗鸣亮教学集锦(二)
    【名师课堂】罗鸣亮教学集锦(一)
   【名师课堂】张齐华教学集锦(二)
   【名师课堂】张齐华教学集锦(一)


 特级教师华应龙经典课例【10节】

 一个讲道理的数学老师——罗鸣亮

理解数学:如何设计核心素养导向的数学作业——以小学数学为例
刘加霞博士:教学评一体化的单元教学
大单元教学:基于新课标理念的“教学评一体化”设计
董洪亮 | 新教材使用对教师角色定位的基本要求
新课标  新课本 新课堂~基于核心素养的实践
新课标新课标新在哪(系列)
史宁中:数学的奥秘
小学数学单元整体备课流程
暑假来了 | 幼小衔接 数学启蒙(全162课)
教材解读||新人教版小学数学1—6年级上册教材解读(PPT可编辑)
大家都在期待新教材
2024秋季教材改革,数学内容变化与应对措施!
花样暑期班,你上或不上,它就在那里,惹人烦忧
新课标新在——一致性

小学数学1-6年级易错题合集

这是我看过的应用题超全汇总!(例题+解题思路)

空间观念的一个利器:正方体11种展开图及口诀、动画

数学素养评价工具研制系列讲座(9个视频)

第15届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动(全集)

数学新课标组10个讲座全了!

10节优秀复习课例

专家解读新课标

快来围观,小数人的福利来啦

期末考试:光喊“认真检查啊”是没用的!教会孩子检查试卷,至少还能加10分!

2021年河北省小学数学优质课展播

课程方案与课程标准福建第二轮省级培训(一)八节课及其报告

第十五届中南,华北,西南十省小学数学优质课观摩研讨活动(一)

新课标·新实践 | 浙江省优秀课例展示(小学数学单元连续课)

数学复习优质课 | 名师试卷讲评课+专家讲座+复习课,绝好资源,建议收藏!反复观看!

第15届中南,华北,西南十省小学数学优质课观摩研讨活动(二)

2023年小学数学一等奖优质课(19节 上篇)

2023年小学数学一等奖优质课(19节 下篇)

四川省首届小学数学核心素养养成专题课堂教学展示课例【9节】

杭州市小学数学教学观摩评审活动(2023年11月)

2023年哈尔滨市“烛光杯”优质课展评(一)

【数学小学问】第13集:如何快速巧数长方形?


声明:本公众号尊重原创,素材来源于网络好的内容值得分享,如有侵权请联系删除。

追寻数学本质
数学教育教学
 最新文章