高雅静老师本学期承担了《掐丝珐琅艺术》课程的教学工作，她介绍道：“从历史文脉到技艺流程，从材料选择到成品制作，我们这门课程涵盖了广泛的知识面。这次我们也对课程做了很多创新改革，课程中不仅承接传统掐丝珐琅工艺，还融入了现代设计理念，将传统与现代制造手段进行深度结合。实践操作也是本课程的核心部分，课程中学生通过亲手制作掐丝珐琅作品，将理论知识转化为实际技能，通过跨界合作和创新实验，拓展学生的艺术视野和创作潜力、提升他们的动手制作的能力。”
《掐丝珐琅艺术》课程内容丰富，具有丰富的内涵。掐丝珐琅是中国传统手工艺技术，入选国家级非物质文化遗产名录，学生通过学习了解掐丝珐琅工艺的起源、制作所需要的工具材料和技法，在体验非遗手作的魅力的同时，传播和弘扬中国传统手工艺；课程融合地方特色，结合当地的人文气息和特色景点，如徽州传统纹样，让学生在实践中感受和发现安徽当地文化的独特之处；课程将传统艺术与现代生活结合，学生实操的掐丝珐琅作品不局限于传统的工艺品摆件，还制作如杯垫、手机壳等具有实用性且适应当代生活的产品。
财会与金融学院会计学专业的学生闫梦鑫本学期选修了该门课程，他说：“这门课真的很有趣！以前我没有这么深入的接触过这种非遗文化，掐丝珐琅艺术课程让我在欣赏和创作中美育了自己，提高了我的动手能力，更培养了我多角度思考和创新的能力。我和同学们在社交媒体上分享了很多这门课程的内容和我们的课业作品，感觉也是为传统文化的传承和创新发展贡献了一点力量。”
“吸气、呼气，通过匀速呼吸将心平静下来……”来到《瑜伽》课堂，老师胡梦钒正在跟同学们强调瑜伽呼吸的要点。胡梦钒老师介绍道：“我们这门课是根据大学生的身心特点进行设计。课程内容以体式练习为主，体式动作由易渐难，由个别到组合，辅以瑜伽呼吸和冥想及休息术的练习，通过八周的教习,同学们会掌握基本的瑜伽运动规律、一项终身体育锻炼技能，养成终身体育的习惯和健康生活的理念。”
《瑜伽》课程在学生中很受欢迎，每年选修课选课都需要“拼手速”。主要是因为学生面临着学习、生活和社交等多方面的压力，这门课程可以通过呼吸和体式练习，帮助学生缓解压力，增强身体的柔韧性和平衡感，提升心理健康水平。瑜伽练习中的冥想环节，可以帮助学生提高专注力和创造力，有助于提升学习效率和生活品质。瑜伽的体式练习可以改善不良体态，帮助学生塑造完美体型，提升自信心。课程采用团体练习的形式，为学生提供了互相交流、学习的机会，有助于增强社交能力和团队合作精神。同时，瑜伽作为一种古老的东方文化，蕴含着丰富的哲学思想和健康理念。通过学习瑜伽，学生可以更好地了解并传承这一文化遗产。
外国语学院英语专业的学生刘成燕说：“上大学前我就想接触瑜伽这项运动，可惜一直没机会。没想到学校竟然开了这门课，几节课下来我觉得自己专注力提高了、体态也变好了。”
作为这门课的主讲老师，周序老师说：“我们这门课程作为艺术选修课面对全校、全年级、全专业，弱化了专业实操的难度，更偏向于将电影艺术的理论知识教授辅以实践技能传授。学生不仅学习剧本构思、摄影摄像、导演演绎等创意技巧，还能通过实际操作，从拍摄到剪辑，体验完整的电影制作流程。课程鼓励原创精神和个性化表达，让学生在探索自我风格的同时，培养审美观和艺术鉴赏力。此外，课程还提供跨学科合作的机会，如音乐、美术设计等，以拓宽学生的艺术视野，最终目的是让学生能够了解如何完成一部微电影作品。”
谈到这门课程的特性，周序老师说：“这门课我打磨了很久，最终决定采用项目驱动的教学模式，学生需完成从剧本到成片的全过程，以实际成果检验学习效果；在课堂教学上，引入多媒体交互教学，利用视频、音频和在线平台，增强课程互动性和趣味性，课程面向所有专业的学生，鼓励大家跨学科合作，比如可以结合编程、动画制作等技能，提升微电影的创意与表现力。这些改革旨在培养学生的综合应用能力，激发创新思维，并适应数字媒体时代的发展需求。”
通过此次教学改革有利于培养大量具有创新精神和实践能力的人才，通过加强实践教学、开展项目式学习等方式，教学改革使得学生能够更好地将理论知识与实践相结合，培养了学生的创新思维和实践能力。
《早上好，新华人！》
终审 | 朱玉娟
