今天有个很热的话题，“老师用三角尺砸伤女童获刑5年”，并派生出另一个话题，“受害家长称不服老师只判5年将申请抗诉”。
这老师确实是罪有应得的，成年教师应该清楚地知晓半截三角尺的物理性质，它的体积、硬度和锐度，结合掷出去时的力度，会给他人形成多大的危险性。
事实也证明了，就这么一下，法律意义上的重伤，九级伤残。不用说，网络上已经骂得铺天盖地。
不过今天的内容挺好，细节比较多。“法院经审理查明”的意思，这不是老师捏造出来减轻罪责的，很可能有十份八份现场学生笔录，甚至加上教室内监控，成为合法证据证明的：——
“在多次制止、管束学生喧闹无效后，将尺扔向一吵闹学生”。看这描述，吵闹的不止一个，不然应该写“在多次制止、管束一名吵闹学生无效后，将尺扔向该生”。
老编搜了好半天，硬是搜到了该老师的性别和年龄，男，40岁。无辜受伤女生9岁，四年级，吵闹的是她的后座，不知道是男生还是女生，年龄应该也就是9岁或10岁。
现在很清楚了，40岁的中年男性教师，没有办法在四年级的教室内重建秩序。他不是突然暴怒，是在“多次制止、管束学生喧闹”然而“无效”之后，对自己的情绪和行为失去了控制。
我们的媒体通常是有些深挖功力的，比如前两天就向知情人问到了马某某的家庭情况和个体特征。
那么这一次，有没有记者能够问到受伤女孩她的前座，那个令40岁教师无法克制愤怒的吵闹学生，是什么样的家庭情况呢，而且多半吵闹的学生不止这一个，其他参与吵闹的，能不能都问一下家庭情况呢。
问家庭情况，是要问下父母的文化程度、职业、平时自身的言行方式以及传递给子女的行为规则。比如是否注意管理自己和孩子的行为，公共场合不大声说话，也会约束子女制造噪音，并要求子女充分尊重教师等等。
就算能问到，答案恐怕也不乐观。
西安地铁事件闹得天翻地覆，起因就是一名乘客制止一名成年女乘客大声打电话，后来是保安制止她“持续大声吵闹”。
高铁二女互殴事件连司法部和罗圣都专门发声，起因就是前座女乘客制止后排儿童吵闹，而后排家长肯定是不制止的。
很多成年人已经拥有了生育能力，但没有从他们的亲代那里学会约束自己，遵守秩序，就更不知道要约束子代。那么对于未成年人来说，他们扰乱秩序、破坏规则的行为，是没有来自家庭的约束力的。
那学校对未成年人越轨行为的约束力怎么样呢？学校应该是个秩序大于一切的地方，但四年级的教室里，理论上最有权威的那个40岁男性老师，无法让九岁十岁的孩子安静。
乖的女生坐在不乖的吵闹学生前面，忍受着背后的贴身吵闹，她自己无力制止，谁知她期待维护秩序的老师，也不能给所有想要学习的孩子重建秩序。
四年级的吵闹管不了，二年级起就会强迫同学口.交肛.交的妙龄恶棍们，中学就能合伙杀人埋尸的超雄少年们，听着老师“不许霸凌”的念经时，内心会有多少敬畏之情，恐怕很难探测到吧。
有地方捅人了，好多媒体教大家怎么应对刀，有地方撞人了，好多媒体教大家怎么应对车。现在对于管不住的未成年人，失控的警察撤职了，失控的老师判刑了，继家庭失灵、学校失灵之后，社会如何不失灵，各路媒体专家教授网络大V们，奇怪怎么就没给出什么意见呢。
